学历

本科

毕业学校

江苏第二师范学院

工作单位及参加工作时间

新北区西夏墅镇中心幼儿园

2019.8 

专业技术

职务及取得时间

幼儿园二级

2022.12

专业称号及取得时间

无

已取得成绩

一、师德与德育类

2021年获新北区“优秀教育工作者”

二、教学业绩类

2023年获区信息化教学能手优质课评比二等奖

2019-2023年开放区级公开课2节，园际公开课1节，园级公开课3节。

三、科研成果类

2023年区微型课题《基于家园合作开展劳动教育的实践研究》获得三等奖

2022年案例《哈，上小学啦！》获区幼小衔接案例三等奖；

2022年江苏省优秀幼儿教育论文三等奖；

2020年教学设计《大班社会活动：大人的世界》或蓝天杯区三等奖；

2019-2023累计论文发表4篇。

发展规划

三年发展

总目标

1.职称——幼儿园一级教师

2.称号——区骨干

3.个人发展——积极参与区级课题，每年主动申报区级微型课题，争取积累课题方面的科研成果。同时根据职称要求与自身优与缺，积极申报每学年的区级公开课或讲座展示，在实践中不断提升自身的教学基本功。以培育室或园所研究内容撰写论文获省、市级、区级以上获奖并争取发表。

2023.9-

2024.8

专业称号：为区教学能手做准备

职称评定：幼一

荣誉嘉奖：区优秀班主任

教育工作：结合“差异资源”研究点，分类收集相关学习资料，包括：纲领文件、书籍、文章等，让这些成为放在手边的工具书，并以此为基础尝试在日常活动中使用符合幼儿身心特点的教学方法。

教学工作：在集体活动后及时反思，在实践中不断调整自己的教学方式，总结出对应不同差异的幼儿的教学技巧。

教科研：积极参与教科研活动，并能将自己的实践经验梳理成文。

2024.9-

2025.8

专业称号：区教学能手

职称评定：幼一

教育工作：对于“差异资源”有一定的理解，能在日常教学活动中较好地运用各类教学方法，以达到促进全体幼儿发展的目的。

教学工作：清晰自己班上每个孩子的特点，针对幼儿在集体活动中的“差异资源”，设计有层次、有深度的活动内容，实现幼儿个性化地深度发展。

教科研：主动参与区级微型课题的评比，积极撰写案例、论文并能获得名次。

2025.9-

2026.8

专业称号：区骨干

职称评定：幼一

教育工作：能在日常教学活动中灵活运用“差异资源”，精准地为每一位孩子提供适宜的材料、心理支持。

教学工作：形成自己的教学风格，精准把握各领域的集体活动的教学目标，并能在教学过程中合理运用差异资源。

教科研：积极参与区级、市级课题的研究，并努力做出自己的贡献。

实施措施

1.提升专业理论水平

（1）结合发展规划中的需求，分类收集相关学习资料，包括：纲领文件、书籍、文章等，让这些成为放在手边的工具书。

（2）养成总结反思、及时将工作经验整理梳理成文的习惯。学习评选文件，按照罗列指标，有针对性的积累。

2．提升教育专业水平

（1）寻找课题与当下其他工作的链接点，以课题研究为抓手，提升自身专业素养。

（2）积极申报园级、区级公开课，在磨课实践中提升教学水平。

3.提升教科研水平

（1）尝试组织和主持教科研活动，并能结合自己的工作实践给学习小组其他成员提供帮助。

（2）积极撰写教育实践类教育案例、论文，在教科研方面有所突破，积极参与各项教育案例、教育论文的评比，并能获得名次。

4.其他

在培育室内找到稳定的学习伙伴，通过学习交流，优势互补，相互帮扶，共同成长。