学历

本科

毕业学校

江苏第二师范学院

工作单位及参加工作时间

常州市新北区三井街道中心幼儿园

2019.08 

专业技术

职务及取得时间

幼儿园二级教师

2022.12.30

专业称号及取得时间

园新秀 2023.06

已取得成绩

2021-2024常州市教育科学“十四五”规划课题《幼儿园科学区创设与组织的时间研究》课题成员

2023江苏省优秀幼儿教学案例《别出心裁的休业式》二等奖

2023微型课题《幼儿园游戏材料投放现状和展望的实践研究——以小班科学去为例》主持人

2023新北区中华经典诵读大赛《觉醒年代》三等奖

2022-2023学年在常州市新北区三井街道中心幼儿园考核优秀

2022新北区教育系统网络安全知识竞赛一等奖

2022校园安全教育优秀案例《防患于未“燃”》二等奖

2022微型课题《开发利用适宜性材料开展科学游戏的实践研究》主持人

2021-2022学年，2022-2023学年常州市新北区三井街道中心幼儿园“最美员工”

发展规划

三年发展

总目标

1. 继续学习理论知识，使自己成为一名更加专业的幼儿教师，有自己的教学风格。

2. 能明晰幼儿差异资源运用的价值，知道围绕动态路径，在幼儿的一日生活中运用差异资源提升师幼之间的互动成效。

3. 对自身查漏补缺，包括专业称号、理论知识、教科研工作。

4. 不怕写课程、写案例、写论文，多尝试，多阅读，多学习，多思考。

2023.9-

2024.8

专业称号：

区教学能手

荣誉嘉奖：

积极参加省、市、区、园的各种活动与学习。

教育工作：

通过结合专业书籍的阅读与观察，在一日生活中关注幼儿的差异，并尝试进行筛选资源，初步分析原因。

教学工作：

有本班的班本课程，在其中能有意识的关注幼儿的差异资源；能结合课题、培育室、课程撰写论文、案例发表或参赛。

教科研：

参与市课题结题，为课题结题收集成果进行总结打包；结题微型课题，收集资料进行结题总结撰写；尝试通过自主设计的观察量表，在培育室的每一次活动中初步、有目的的进行观察、分析、评估。

2024.9-

2025.8

专业称号：

区教学能手

教育工作：

通过结合专业书籍的阅读与观察，在一日生活中关注幼儿的差异，并尝试进行筛选资源，初步分析原因，尝试运用差异资源。

教学工作：

有本班的班本课程，在其中能有意识的关注幼儿的差异资源，并尝试思考、筛选资源，是否可以作为课程的有效资源；能结合课题、培育室、课程撰写论文、案例发表或参赛；尝试一节公开课。

教科研：

    积极参加培育室的各项活动，申报课题或作为成员参与其中。

2025.9-

2026.8

专业称号：

区教学能手

教育工作：

通过结合专业书籍的阅读与观察，在一日生活中关注幼儿的差异，并尝试进行筛选资源，初步分析原因，尝试运用差异资源，并关注其成效。

教学工作：

有本班的班本课程，在其中能有意识的关注幼儿的差异资源，并尝试思考、筛选资源，是否可以作为课程的有效资源；能结合课题、培育室、课程撰写论文、案例发表或参赛；尝试一节公开课。

教科研：

    积极参加培育室的各项活动，申报课题或作为成员参与其中。

实施措施

1.认真参与每次培育室、幼儿园等组织的学习培训与线下分享，积极思考，愿意交流分享，记好笔记，及时完成每次的任务。结合整体的学习，再继续强化个人自身的学习，如：阅读专业的理论书籍与论文、学习相关视频、专注倾听同伴想法与分享、积极参加各种教育教学活动、主动尝试承担项目等，学会做一个擅于思索、勤于学习的人。

2.能尝试根据培育室学习到的经验和方法运用到班级日常的教育教学工作中，从一日生活活动中开始观察，用心的发现，做有准备的工作，及时反思自己的活动情况，取长补短，使自己的教学水平逐步提高。

3.加强自身专业知识的提高，不放弃每一次练习、精进的机会，运用各种方式帮助自己。从尝试关注差异开始，再逐步一点点提升对自己的要求，最后关注在差异资源运用后的成效结果，加倍刻苦，努力成长。