学历

本科

毕业学校

福建师范学校

工作单位及参加工作时间

新北区安家中心幼儿园

200608 

专业技术

职务及取得时间

幼儿园二级

20120821

专业称号及取得时间

无

已取得成绩

一、师德与德育类

2020年获新北区“优秀教育工作者”

2018年在新北区“建构游戏观察案例”评比中获三等奖

2017年在新北区“自制玩教具”评比中获二等奖

二、教学业绩类

评优课

2019年获区幼儿教育优秀课例（微视频）评比一等奖

2021年获区青年教师评优课二等奖

2020年获区幼儿园绘本教学评比二等奖.

2019年获市幼儿教育优秀课例（微视频）评选三等奖

2019年获区幼教评优课活动三等奖

基本功

2020年获园教师基本功竞赛一等奖

2021年获园青年教师基本功竞赛一等奖

教学设计

2018年教学设计《美丽的花儿》获省“蓝天杯”二等奖

2017年教学设计《多变的活动区》获省“蓝天杯”三等奖

三、科研成果类

课题

2022年区级微型课题《提升大班幼儿在区域游戏中合作能力的实践研究》获得一等奖

论文

在《教师教育论坛》发表论文《浅谈游戏中培养大班幼儿合作能力的策略》

在《天天爱科学》发表论文《农村幼儿园益智游戏生活化的教学策略研究》

在《方法学习报》第42期发表论文《户外游戏活动背景下的幼儿园小班骑行活动构建》

在《文学天地》第4期发表论文《构建与实施跳绳特色课程促进幼儿园特色发展》

案例

2020年案例《微课程，大智慧》获省幼儿教育教学优秀案例三等奖；

发展规划

三年发展

总目标

1.精准发现幼儿在生活中的“差异资源”，加以利用—再次观察—再次运用，实现幼儿个性化地深度发展。

2.通过自我学习、借力学习，拓宽自身的专业知识面，提升深入思考、学习的能力。

3.通过努力，在职称和专业称号上能更进一步。

2023.9-

2024.8

专业称号：为区学带做准备

职称评定：幼一

荣誉嘉奖：区优秀班主任

教育工作：落实《纲要》、《指南》，实行教育教学改革，转变教育观念——承认孩子之间的差异、正视孩子之间的差异，满足不同孩子的需求。

教学工作：在集体活动中，学会正确、合适地捕捉差异资源的方法，提升幼儿观察的能力。

教科研：主动参与区级课题的评比。

2024.9-

2025.8

专业称号：区学带

职称评定：幼一

教育工作：1.通过自我学习、借力学习，拓宽自身的专业知识面，提升深入思考、学习的能力。

2.在“去教材”的大背景之下，借由“差异”这一幼儿生长资源，预设适合不同幼儿的课程。

教学工作：精准发现幼儿在集体活动中的“差异资源”，加以利用——再次观察——再次运用，实现幼儿个性化地深度发展。

教科研：提高自身的理论素养，积极参加论文评比。

2025.9-

2026.8

专业称号：区学带

职称评定：幼一

教育工作：精准识别每一个，精准读懂每一个，精准应对每一个。

教学工作：形成自己的教学风格，在各领域的集体活动中灵活使用差异资源，做到面向全体、关注个体。

教科研：积极参与市级、省级课题的研究，并努力做出自己的贡献。

实施措施

一．提升专业理论水平

1.多阅读，除了培育室共读书目以外，自己每学期至少精读3本专业方面的理论书籍，其中一本是要围绕观察的。

2.参加培训活动，把握每一次学习机会，从学习到内化到运用，真正发挥学习的作用。

二．提升教育专业水平

1.认真对待每一次的幼儿观察，从观察到记录到分析到跟进，在不断地练习中，提升自己观察幼儿的水平，为精准识别每一个积累经验。

2.在解决教育教学问题的同时，不断反思自己在实践中出现的失误与不足，不断充实自己的教育教学新理论、新经验、新方法，努力使自己的水平逐步提高。

三．提升教学水平

1.学他人，抓住每一次培育室观摩他人集体活动的机会，在观摩中不断累积捕捉差异、利用差异的经验。

2.磨自己，从他人到自己，借由别人和自己进行对比，找到自己在教学中的不足，寻找更优地策略，提升自己的教学水平。

四．提升教科研水平

1.注重平时观察及记录、教育随笔的累计，梳理出相关经验，并形成论文。

2.抓住每一次培育室中交流研讨的机会，通过交流碰撞，锻炼自己的思维，养成反思、思考的习惯。

五．其他

1.坚定自己努力向上的决心。

2.随时反思，随时审视自己的目标，不断调整自己的步伐。