学历

本科

毕业学校

常州工学院

工作单位及参加工作时间

新北区三井街道国宾花园幼儿园

200808 

专业技术

职务及取得时间

幼一202101

专业称号及取得时间

常州市骨干教师201801

已取得成绩

教育教学荣誉：

省级：

3次蓝天杯教案设计二等奖、3次三等奖

市级：

2018年12月常州市第十三批中小学骨干教师

2020年6月常州市优秀班主任

区级：

2016年8月新北区优秀班主任

2017年1月新北区第七批幼儿园骨干教师

2019年3月新北区校本培训先进个人

2015年获新北区“蓝天杯”幼教汇课二等奖

2015年新北区幼儿园班级环境创设（微视频）比赛中获二等奖

2016年新北区信息化教学能手获三等奖

2018年新北区学前教育评优课活动中荣获一等奖

2018年大班综合《多变的影子》获区微课评比一等奖

2017年参与江苏省省级课题《幼儿棍球活动的创编与实践研究》核心成员

2017年《幼儿园户外棍球区域指导策略的实践研究》区课题成果二等奖

2018年新北区微型课题《交互式一体机与幼儿园数学活动有效整合的实践研究》荣获一等奖

2020年新北区微型课题《交互式一体机与幼儿园艺术活动有效整合的实践研究》荣获一等奖

2021年新北区微型课题《交互式一体机与幼儿园音乐区域游戏有效整合的实践研究》荣获一等奖

园级：园级5次教研组长优秀岗位、园级4次年级组长优秀岗位、园级优秀班级2次

指导学生：

2016年获常州市“快乐宝贝”优秀辅导奖

2017年指导幼儿刘子嫣获常州市第十九届青少年幼儿组绘画大赛三等奖

2018年获常州市第三届少儿书画大赛优秀辅导奖

2022年常州市青少年科技大赛辅导奖

教科研方面：

主持参与的省市区课题如下：

省级课题：参与《幼儿棍球活动的创编与实践研究》核心成员

省学会课题：主持《静心文化背景下青年教师培养策略的实践与研究》

市专项课题：参与《四有好老师理念下支持幼儿教师专业发展机制创新研究》核心成员

市级课题：参与《借力多元资源的开发利用构建幼儿园户外“大课堂”的实践研究》核心成员

发表论文：

2017年论文《打造多元化的情趣课堂》发表于省级刊物《好家长》

2018年论文《多元 多样 多趣》发表于省级刊物《好家长》

2019年论文《快乐运动  情趣棍球》发表省级刊物《时代学习报》

2020年论文《交互式白板在幼儿园美术活动的多元运用》发表在省级刊物《中学生导报》（教学研究）

2021年《多“网”互动，趣味音乐游戏》发表省级刊物《教学与研究》

2022年论文《扬起“劳动”风帆，助力教师专业成长》发表在省级刊物《中国基础教育》

获奖论文：

2018年论文《多元区域渗透课程》获得省蓝天杯论文三等奖

2018年论文《浅谈幼儿园环境创设的重要性》获得区德育论文二等奖

2019年《家园共育促进幼儿全面发展》获省级蓝天杯三等奖

2019年《快乐课堂，快乐游戏》获省级蓝天杯三等奖

2020年论文《游戏化教学，别样的课堂》获区基建装备一等奖

2021年论文《多元互动，促进师幼互动》获新北区基建装备论文三等奖

2023年论文《自主自立自信》获得省学会论文二等奖

区级公开课：

区级公开课：2014年小班语言活动《鼠小弟的小背心》公开课证明

区级公开课：2015年小班音乐活动《熊出没》公开课证明

区级公开课：2015年主持区级沙龙《创设有效情境，构建快乐课堂》

区级公开课：2016年小班综合《我和图书交朋友》公开课证明

区级公开课：2017年中班综合《小猫的生日》公开课证明

区级公开课：2017年大班音乐《如果我是一片云》公开课证明

区级公开课：2017年大班区域活动《拥抱冬天》公开课证明

园际公开课：2012年大班游戏《不倒翁》

区级公开课：2019年小班区域《愉快的夏天》公开课证明

区级公开课：2020年中班综合《报纸上的小洞洞》公开课证明

市级公开课：2023年课程案例《我的游戏我做主》公开课证明

发展规划

三年发展

总目标

1.深入学习《指南》《纲要》，在幼儿一日生活中发现幼儿的“差异资源”，巧用资源，开发资源，挖掘资源，引导幼儿全面发展。

2.多读书，多写文章，要有一颗爱钻研学习的心，在发展自身专业的同时做好引领辐射作用，促进共发展共成长的学习共同体。

3.发展专业的同时在五级梯队和职称上能更上一层楼。

2023.9-

2024.8

专业称号：市学科带头人

职称评定：中高做准备

荣誉嘉奖：市级综合荣誉（常州市优秀教育工作者）

教育工作：研读《纲要》、《指南》，在园内教师发展方面能不断探索新的教育教学模式，带着老师们一起寻找身边幼儿的差异资源，充分利用好幼儿的差异资源，借助观察记录、一起长大APP，和家长共享资源成果。

教学工作：打造自己的教学风格，利用好信息化资源，挖掘幼儿的兴趣点，捕捉差异资源并合适的运用资源，打造别样的课堂。

教科研：继续主持并参与市级以上课题的研究

2024.9-

2025.8

专业称号：市学科带头人

职称评定：中高做准备

教育工作：通过自我学习、互相学习、抱团学习，不断拓宽自我的专业素养，不断深入思考，从而提升自我学习钻研的学习能力。

教学工作：根据自己兴趣、特长开展相关的特色教学活动，切实提高教学质量。

教科研：继续主持并参与市级以上课题的研究

2025.9-

2026.8

专业称号：市学科带头人

职称评定：中高

教育工作：个人成长发展，带动辐射青年教师发展，发挥自己的专业能力，利用园内各大研究团寻找幼儿个体差异资源。

教学工作：结合自己主持的课题，打造信息化多元课堂教学风格，结合五大领域，充分使用好身边的差异资源，不断促进幼儿个性发展。

教科研：主持并参与市级以上课题的研究，多撰写相关教学论文。

实施措施

我一直秉持着“教育是终身事业”的理念，在工作中不断学习与提高自己。参与学校内外的教育教学研究活动，也是我不断发展自身教育专业能力的重要方式之一。

在幼儿园，我积极参与各种研究性的课程，包括幼儿教育心理学、教育哲学、幼儿教育评估等。我以小组形式定期组织学科研讨会，讨论最新的教育教学理论和实践，以及优秀经验分享。同时，我积极申请参与区级培育室、核心组的各类活动，通过学习不同的教育教学经验和做法，拓宽了我的视野，并及时将所学到的经验与同事分享。

    专业提升，促进发展。利用园内的阅读培育室多读专业书籍，通过领读导读共读等多种形式，让自己爱上读书。通过教师观察记录点评互动，提升自己的专业知识，读书并实践利用，转变思想与态度，才能更好的发展与提升。在教师业务学习中多开展沙龙研讨，围绕“差异资源”不断挖掘园内外的可利用资源。

个人素养，日积月累。每天改变一点点，每天学习一点点，每天进步一点点，日积月累不断积累，针对自己的专业成长树立目标，发现并不断提升，抓住每次学习提升的机会，让自己不落后，虚心互学，共促发展。

总之，作为一名骨干教师，我要不断学习更扎实的专业知识、良好的沟通和合作能力以及注重自我成长和提高的精神，让我在幼儿教育事业中能够信心十足，不断前行。