学历

大专

毕业学校

江苏联合职业技术学院

工作单位及参加工作时间

河海幼儿园

2020.8

专业技术

职务及取得时间

幼儿园二级2024.1

专业称号及取得时间

已取得成绩

入职以来获得园级综合荣誉3次。开放区级公开课1次，联校教学教研公开课2次，园级公开课3次，论文发表1篇。

参与区级课题1个，园级课题1个。

发展规划

三年发展

总目标

1.职称——幼儿园一级教师

2.称号——区教学能手

3.个人发展——带好班级，成为一名有经验的优秀班主任，提高自身的专业能力，积极参与园内、培育室的活动申报，把握公开课和展示活动的机会，积极撰写教育心得反思，提高写作能力，发表论文，参与各类论文比赛争取获奖，在课题中发挥作用，提高自己的教研水平。

2023.9-

2024.8

专业称号：幼儿园一级教师

职称评定：区教学能手

荣誉嘉奖：争取园内荣誉、区级荣誉

教育工作：在一日生活中看见和捕捉幼儿的差异资源，理解和分析差异资源并运用在教育工作中，每日自省：看到了什么？做了什么？怎么做更好？

教学工作：组织好每一次的游戏活动和集体活动，提升自己的在活动中即时捕捉和运用差异资源的能力。积极申报区域游戏开放、公开课、案例分享、读书交流和教研组织等活动。

教科研：学习“差异资源”相关的专业书籍，结合本班实际研究幼儿差异资源，通过多种形式发现幼儿差异，运用差异资源，记录心得体会，撰写案例和论文，配合园内和培育室的课题研究。

2024.9-

2025.8

专业称号：幼儿园一级教师

职称评定：区教学能手

教育工作：在一日生活中看见和捕捉幼儿的差异资源，理解和分析差异资源并运用在教育工作中，每日自省：看到了什么？做了什么？怎么做更好？

教学工作：组织好每一次的游戏活动和集体活动，提升自己的在活动中即时捕捉和运用差异资源的能力。积极申报区域游戏开放、公开课、案例分享、读书交流和教研组织等活动。

教科研：学习“差异资源”相关的专业书籍，结合本班实际研究幼儿差异资源，通过多种形式发现幼儿差异，运用差异资源，记录心得体会，撰写案例和论文，配合园内和培育室的课题研究。

2025.9-

2026.8

专业称号：幼儿园一级教师

职称评定：区教学能手

教育工作：在一日生活中看见和捕捉幼儿的差异资源，理解和分析差异资源并运用在教育工作中，每日自省：看到了什么？做了什么？怎么做更好？

教学工作：组织好每一次的游戏活动和集体活动，提升自己的在活动中即时捕捉和运用差异资源的能力。积极申报区域游戏开放、公开课、案例分享、读书交流和教研组织等活动。

教科研：学习“差异资源”相关的专业书籍，结合本班实际研究幼儿差异资源，通过多种形式发现幼儿差异，运用差异资源，记录心得体会，撰写案例和论文，配合园内和培育室的课题研究。

实施措施

1. 理论方面：

继续理解和活用《指南》与《关键经验》，阅读有关差异资源的专业书籍以及其他相关文献资料，倾听和学习他人运用差异资源的案例分享或经验讲述，梳理记录自己对差异资源的理解。

2. 教育教学

在一日生活中形成“差异”的眼光，自主地、下意识地看见差异、理解差异、分析差异和运用差异。在游戏活动和集体活动的组织中关注幼儿出现的各类差异资源并尝试通过环境、支架、谈话等各类方式支持幼儿不同能力水平的发展。及时回顾和反思自己的每一次活动，与同行分享和交流有关差异资源的经验。珍惜每一次外出学习取经的机会。

3. 实践研究

    积极参与培育室的每一次研究活动，配合课题组的研究和作业，利用园本和班本的资源深入挖掘和研究幼儿差异资源，撰写差异资源案例和论文。