学历

本科

毕业学校

南京师范大学

工作单位及参加工作时间

孟河实验幼儿园

2017.08 

专业技术

职务及取得时间

幼儿园二级

2018.10

专业称号及取得时间

已取得成绩

入职以来，开放区级公开课4节，论文发表2篇，论文获奖1篇，案例获奖1篇，区级讲座1次，游戏案例评比、班本化课程评比三等奖各1次，基本功大赛三等奖2次，评优课比赛三等奖2次，信息化教学三等奖2次。

发展规划

三年发展

总目标

1. 职称——幼儿园一级教师

2. 称号——区骨干教师

3. 个人发展——首要任务是拿到基本功或者评优课区一等奖，其次根据职称要求，争取每学年都有区级公开课或讲座；最后，将培育室、成长营、研究中心以及课题的研究方向撰写论文、案例，争取发表和获奖。

2023.9-

2024.8

专业称号：幼儿园一级教师

职称评定：区骨干教师

荣誉嘉奖：基本功区一

教育工作：结合培育室研究方向，阅读差异资源的书籍，在日常教育工作中注重幼儿差异资源的捕捉，并尝试进行运用。

教学工作：积极参与培育室的各项活动，主动主持一次教研、开放一节公开课、为开设案例、课程讲座做充足的准备。

教科研：结合培育室的研究方向，积累差异资源捕捉的相关观察记录及案例，初步尝试运用差异资源的“捕捉-筛选-运用-评估”进行实践。

2024.9-

2025.8

专业称号：幼儿园一级教师

职称评定：区骨干教师

教育工作：结合培育室研究方向，阅读差异资源的书籍，在日常教育工作中注重幼儿差异资源的“捕捉-筛选-运用-评估”，不断积累与实践。

教学工作：积极参与培育室的各项活动，主持一次教研、开放一次案例或课程讲座。

教科研：围绕培育室与课题的研究方向，重点放在差异资源的运用上，做好课题研究内容的积累，积累出的相关案例和论文争取发表和获奖。

2025.9-

2026.8

专业称号：幼儿园一级教师

职称评定：区骨干教师

教育工作：结合培育室研究方向，通过各类书籍查漏补缺，在日常教育工作中注重幼儿差异资源的“捕捉-筛选-运用-评估”，能梳理出自己的一套实践思路。

教学工作：积极参与培育室的各项活动，主持一次教研、开放一次公开课，开设一次讲座。

教科研：围绕培育室与课题的研究方向，重点做好资源相关内容的梳理与评估，同步做好课题研究内容的积累，积累出的相关案例和论文争取发表和获奖。

实施措施

1.理论方面：

针对自己理论方面的不足，我需要阅读关于差异资源的书籍、文献及相关资料，结合培育室的研究方向，围绕“捕捉-筛选-运用-评估”进行系统的学习，提高自己的认知与经验梳理能力。

2.教育教学方面：

（1）积极参与培育室以及区里的各类活动，珍惜每一次锻炼的机会，在实践中积累经验，提高自身组织活动的能力并及时回顾与反思。

（2）借助培育室平台，向身边优秀的教师学习，重点关注老师们利用差异资源实施课程的路径与方法等，学习的同时不停积累案例，梳理出自己的心得与经验。

3.教育科研方面：

在自己的班级里能做到及时捕捉差异资源，结合培育室的研究方向，梳理出自己利用差异资源的案例与课程，并能形成文稿，撰写出的教育教学案例与论文能积极投稿与发表，并能在培育室平台进行交流与分享，查漏补缺，努力做更全能的教师。