学历

本科

毕业学校

安徽建筑大学

工作单位及参加工作时间

奔牛实验幼儿园

2013.08

专业技术

职务及取得时间

幼儿园二级

2014.09

专业称号及取得时间

常州市中小学教学能手202201

新北区区骨干教师202012

已取得成绩

近5年来，获得园级考核优秀1次，开放区级公开课2次，市交流1次，区讲座1次。论文发表4篇，论文案例获奖6篇。参与区评优课获奖3次，参与市级课题1个，区级课题1个。组织参与区级微型课题评比获奖1次。

发展规划

三年发展

总目标

1.职称——幼儿园一级教师

2.称号——市骨干教师

3.个人发展——进一步钻研学习现代学前教育理论、努力提升专业素养和教育教学能力。提升自身师幼互动水平，内化“以人为本”的教育理念。在观察中明确本班的研究点，梳理案例、论文等。

2023.9-

2024.8

专业称号：幼儿园一级教师

职称评定：市骨干教师

荣誉嘉奖：蒲公英优秀教师

教育工作：理解幼儿的学习方式和特点，尊重他们学习的个体差异。并尝试加以运用，提升“捕捉-筛选-运用-评估”的综合能力。

教学工作：认真阅读专业书籍，学会精准抓去有价值的资源，并运用到日常教学中。积极参与培育室的各项活动，主动参与集体活动教学展示，或课程（案例）汇报讲座。

教科研：独立完成园所课题的研究工作。并围绕培育室的研究，积累差异资源捕捉的相关观察记录和案例。

2024.9-

2025.8

专业称号：幼儿园一级教师

职称评定：市骨干教师

荣誉嘉奖：蒲公英优秀教师

教育工作：理解幼儿的学习方式和特点，尊重他们学习的个体差异。并尝试加以运用，提升“捕捉-筛选-运用-评估”的综合能力。

教学工作：认真阅读专业书籍，学会精准抓去有价值的资源，并运用到日常教学中。积极参与培育室的各项活动，主动参与集体活动教学展示，或课程（案例）汇报讲座。

教科研：独立完成园所课题的研究工作。并围绕培育室的研究，积累差异资源捕捉的相关观察记录和案例。

2025.9-

2026.8

专业称号：幼儿园一级教师

职称评定：市骨干教师

荣誉嘉奖：蒲公英优秀教师

教育工作：理解幼儿的学习方式和特点，尊重他们学习的个体差异。并尝试加以运用，提升“捕捉-筛选-运用-评估”的综合能力。

教学工作：认真阅读专业书籍，学会精准抓去有价值的资源，并运用到日常教学中。积极参与培育室的各项活动，主动参与集体活动教学展示，或课程（案例）汇报讲座。

教科研：独立完成园所课题的研究工作，并围绕培育室的研究，积累差异资源捕捉的相关观察记录和案例。

实施措施

1.专业能力

结合培育室研究方向，需要阅读关于差异资源、关键经验、幼儿发展心理学等专业理论知识，进一步充实对差异资源的理解，掌握一定的教育实践方法，为能更好的运用到教育实践中奠定基础。同时积极参与培育室活动，在交流互助中助推自身的专业成长。

2.教育教学

    善于捕捉幼儿在生活、游戏或偶发事件中的价值，把握时机，适时引导，在活动中教师积累幼儿差异资源的捕捉能力，在实践、反思中梳理差异资源经验。借助培育室平台，珍惜每一次锻炼成长的机会，积极参与集体活动、讲座等展示。

3.实践研究

在班级中开展与培育站课题相关的研究内容，收集素材，及时反思、总结，积极撰写论文并发表，争取差异资源相关的公开课、讲座等。