教育评价事关教育发展方向，在集团化办学背景下如何通过健全的机制和科学的评价来激活集团的发展？2024年4月25日中午，龙幼教育集团围绕“评价”召开了管理领导力提升系列专题题NO.3论坛暨省“十四五”规划重点课题推进会。

在读书中积淀丰厚

张静、戴佳媛主任聚焦《集团化办学的机制创新》一书中“集团内部自我评价机制”进行了读书分享。戴佳媛主任以思维导图的形式，系统梳理了集团内部自我评价的价值目标和评价路径；张静主任以金句摘要的方式，结合实践阐述观点，分享了自己的读书感悟。

在分享中表达观点

季雪芬主任和朱宏萍主任围绕集团管理中的教师评价及幼儿评价进行了专题交流，以理论+实践的方式汇报了集团多年来关于“评价”的实践与探索；紧接着吴紫阳副园长围绕“课程评价”进行了回顾和梳理，深入剖析对课程评价的理解。

在互动中集智生慧

基于现场的学习与汇报，全体与会人员就“集团管理的评价机制”展开了探讨，课题组成员也整合省“十四五”规划重点课题中评价机制的研究来展开问题研讨，“精准支持”“科学建模”成为会议的高频词，在思想碰撞中共同探寻评价机制的科学性和创新性。

在引领中凝聚力量

最后，高亚媛园长以“从评价视角谈高质量发展之为”为题，提出在闭环管理、开放管理、高效管理中要释放润泽理念，在园区、条线、版块、工作室之间形成共享、共融、互通，为集团高质量发展蓄力，共同探索学校评价的全新样态。

科学有效的教育评价能助力集团化办学机制的创新，在未来的教育之路上，我们将继续探索学校评价的理想样态与实践路径，努力让其成为撬动学校高品质发展的有力行动！

撰稿：季雪芬  摄影：王彩红  审核：张静