五月，草木葱茏，繁花似锦。新北区初中语文芦启顺优秀教师培育室第十一次研修活动如约而至。5月16日，培育室成员们来到了美丽的长江之滨——新北区魏村中学，围绕散文教学进行了一次深刻而实用的教学探讨。

　　巧设情境，探寻散文“美点”

　　本次活动，由魏村中学的张婷婷老师和孟河中学的刘玉洁老师分别带来研究课《一棵小桃树》。两位老师立足于语文新课标，巧设情境，带领学生领略散文之美。

张婷婷老师设置了帮助贾平凹文学纪念馆编辑推文的情境，设计了四个任务：为推文配一张图、写一则推荐语、推荐一篇类文以及跟帖发表评论。张老师让学生在任务驱动中认识小桃树的“弱小”与“伟大”，体会作者寄托在小桃树上的梦与爱，并通过类文的比较总结了托物言志类文章的特点。整堂课内容环环相扣、层层深入，学生读懂了文本的丰富意蕴，也丰富了自己的生命体验。

刘玉洁老师设置了协助央视栏目《朗读者》节目组完成活动策划与实施的情境，设置了三个任务：以《一棵小桃树》为脚本替文章选择手绘插画、采访作者贾平凹先生设计采访提纲、以本次采访结果为脚本抒写内心独白，学生在此情境中，走进了小桃树和作者的世界，在深情的诵读中体会小桃树的顽强和作者内心的情感。刘老师这节课将新课标理念有机融入散文教学之中，使学生的各项能力得到了提升。

　　交流研讨，共觅教学之径

　　以评促研，笃行致远。课后，全体成员进行了评课、研讨、交流。上课老师先进行教学思路的简单说明，反思教学过程。

随后，大家各抒己见，发表自己的听课感受，肯定了讲课老师对教材、课标、课堂的整体把握，也提出了很多宝贵意见和建议，在沟通和交流中又引出了新的思考。

领衔人芦启顺主任对两节课进行了细致点评，芦主任肯定了两位老师在课堂教学中情境的创设，赞赏两位老师设计教学时有课标意识和单元意识，同时也对课堂提出一些建议。

最后，芦启顺主任发表讲座《在“托物言志”散文中寻找散文“美点”》，指导老师们明确:情境教学，老师未必要在情境之外;自读课文，要善于利用课文旁批，在课堂上敢于放手，将课堂还给学生;要注意对学生的朗读指导，由读到悟，遵从学生的认知发展规律。

立足课堂实践，深研共促成长。今天我们且学且研且成长，且行且思且提升，相信在教学的路上，我们将会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福，碰撞出更绚丽的语文教学智慧的火花，收获一路繁花似锦。