这本书让我对领导力的内涵有了更深刻的理解，作为学校领导者，它为我厘清了“从哪里来”又该往哪去的问题。也就是从职位（权力）出发，到认同（关系），到业绩（结果），到育人（复制），最后到达巅峰（尊重）。

下面我从几个方面谈谈自己粗浅的感受：

1、领导力的5个层级间相互关系的理解、

（1）不忘初心，方得始终（领导力的进阶是一个建设性的过程，永远不抛弃前一层级，在上一层级基础上添加新层级）

（2）学习赋能 ，砥砺前行（能力不是问题，选择和态度才是关键。升级缓慢，不进则退；层级越高需要掌握的技能越高；不进行层级提升会限制你和你领导的人）

    （3）人际交往，结伴成长（不是和所有人都在同一层级上，每个独立的人都需要新的构建；不能独自攀登，需要根据动态的人进行范式的转移和变化）

（4）层级越高，能量越大（领导力的复制，领导越容易，回报也越多，影响人、校、社会、国家……）

2、领导力的发展历程

领导力不是一蹴而就形成的，任何人都可以作为被领导和被影响的对象，所以领导力是在耳濡目染、潜移默化中逐渐形成的。在我踏上学校管理岗位之前，我觉得良好的家庭教育、美好的学校生活和融洽的工作环境都是领导力成长的沃土。父母、老师、同事都对我领导力的成长有着深远的影响。

下面是我逐步走上学校管理岗位后的领导力进阶历程。

3、领导力进阶实践与感悟

从我个人成长历程来说，1-3层级的进阶还是比较顺利的，在被聘任为副校长前在自己的管理领域里已基本实现，较难的是实现3-4的进阶。在副校长任职初期，对于分管的工作以观察、学习为首要任务。管理经验（课程教学处4年、财务处1年、教师发展处1年），因教师间的交往模式惯性与对我工作范畴的刻板印象，常常会越过中层直接向我寻求工作、管理、生活上的帮助，从好的方面思考，这是一种被信任、被需要和被追随的一种表现，但换个角度思考：中层被架空，缺少了在具体的事务处理中提升管理能力和沟通技巧的锻炼机会，也容易形成遇到问题直接推给校领导的管理习惯；而我也分管内容范围广，被牵扯了过多精力，疲于应付，花在个人专业及领导力提升上的时间少。也就是这个时候，越发觉察第4层级“育人”（复制领导力）的重要。

如何育人？仍在学习和摸索中。结合校情案例谈谈自己的实践初体验。

以我校的管理队伍为例，年龄层属于断层的结构，校级领导3人，中层9人（45周岁以上5人，42周岁以下4人均为近2年提拔），处于青黄不接阶段。

A，34岁，女，办公室副主任；B，33岁，男，综合服务处副主任。年龄相仿，同是中层任职第2年，责任心和服务意识均较强。同为管理新手，两人还有一个相同之处，性子慢，都有较为严重的拖延症（前期准备时间再充分，临期才能完成相关工作）。刚开始，我会采用布置任务、商量对策、持续关注、不断跟进的方式，但效果不佳。思考如何破解困局，第一步：成因分析。A，拖延的主要原因是缺乏经验，学习意识与途径较为单一，无从下手不会做，不喜沟通寻求帮助，最终完成的效果不佳；B，拖延的主要原因是追求完美，思想独立，眼界宽、学习能力强，最终完成效果对于新手而言还是较好的。第二步：调整“育人”策略。A，侧重过程指导，尝试沟通（主动出击），了解困惑、提供思路、搭建框架、指导修改、肯定结果；B，侧重事后反思，肯定成绩、倾听反思、优化调整。两位中层成长迅速，用《领导力的5个层级》中“育人”的领导力法则可以这样解读：1、过程法则（非一日之功，经历观察-磨合-决策-推进）；2、增值法则（让他人体验成功，实现协同成长）；3、授权法则（挖掘潜能，放手赋能）；3、倍增法则（发挥每个人的积极作用）；4、接纳法则（不同的方法赢得认同）。

当对象变成年龄较大的中层时，如果实现领导力的“育人”功能？相信很多年轻的校级领导应该会跟我存在同样的困惑。以食堂管理工作为例，在新二小参观学习后，想以此为学习模板进行经验迁移。我深知南桔北枳、因地制宜的道理，所以根据我校的食堂现状，尝试性提出一项卫生要求（桌面无死角、地面不粘黏），任务推进过程中分管主任仍然认为我的要求过高，是不可能完成的任务。两次进行成因分析：（1）领导力关系建构不完善，与前两位青年中层的区别，该分管主任对我在食堂管理领导力的认识还停留在职位的第一层级，在第二层级的认同上仍然受阻。（2）校本领导力受限：资历深、经验主义、行为定式、个人领导力进阶暂停可能。策略调整：（1）关系建构，进一步提升自己，利用合适时机展现自己在食堂管理方面的理念和能力，获得认同。（2）调整沟通方式，从任务型驱动向协商式驱动转变，在双方认可范围内共同推进。（3）提供更多的学习和发展平台，尝试达成理念认同，逐步影响其管理理念。（4）调整定位，把正确的人放在正确的位置，提升管理成效。

《5个层级》一书更多的给予领导力方向和理念上的引导，樊登撰写的《可复制的领导力》一书中给予了领导力实施的具体措施和方法，个人认为可以算是与《5个层级》相辅相成的姊妹篇书籍。我将其中的三级反馈方式、五步沟通法和团队合作指导方法应用到工作实际，均取得了很好的效果，所以同样将这本好书推荐给全体小伙伴。