劳动创造生活，教育成就人生。为了让孩子们对劳动有更加深刻的认识和了解，珍惜劳动成果，学会感恩，新魏幼儿园以“班级一日活动中劳动教育”为契机，于2024年6月3日开展了“趣劳动，乐成长”为专题的园本培训活动。

　　流程一：共读劳动教育理论

　　活动伊始钱玲媛老师带着老师们分别从“什么是劳动教育?劳动教育的价值是什么?”两方面了解劳动教育的相关内容。学有所思，学有所悟，老师们感悟到：一日生活皆劳动，通过劳动教育，可以实现以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美。在劳动教育中，幼儿通过身体参与周围世界，与外界发生联系，因此身体可以作为劳动教育的逻辑起点，体验成为幼儿成长的方式。

　　流程二：共研劳动教育内容

　　老师们学习各年龄段的劳动启蒙教育清单，同时明确了：在一日生活活动中，需要依据幼儿不同年龄阶段的发展水平，实施梯级层次性劳动教育，实行不同层级水平的自理、自主、互助，促进劳动意识和能力的培养发展。

　　随后，老师们以级组为单位围绕“各年龄段幼儿在一日活动中可以开展的劳动内容”开展头脑风暴式研讨。级组老师代表分别阐述了讨论意见，认为可以根据各年龄段幼儿年龄出发制定相应劳动内容。

　　流程三：共识劳动教育策略

　　最后，老师们结合教育内容学习劳动教育策略：通过科学组织幼儿、家园社合作的形式，采用游戏化、趣味性、生活化的策略，丰富幼儿劳动形式来提高幼儿劳动教育;推进劳动教育课程;将劳动教育真正发挥效果，将劳动还给儿童，全面帮助幼儿建立正确的劳动价值观。

　　生活是幼儿劳动的真实场域，生活中的劳动周而复始、循环往复，只要到了一定的生活环节就会出现。教师要相信幼儿是班级生活的小主人，是能够自己解决问题的小能手，从而爱上劳动、快乐成长。(撰稿人：毛悦燕  摄影：陶莹 审核人：冯亚丽)