备   课  者

奚梦洁

教    龄

班       级

中  班

原创

是

参考

执 教 者

教材和幼儿

行为基础分析

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，教师应善于发现幼儿喜欢的感受，感受事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索爱好，尊重幼儿的自主活动，注重活动的过程，支持幼儿的发展。

《完美的的野餐》绘本中松鼠和鼹鼠外出野餐，寻找最完美的野餐地址，从走过阳光草地、金色麦田、鸽子公园、大风山、泛舟河、阴冷洞、银欧海滩到最后回到阳光草地，理解和好朋友在一起，排除安全、天气等因素，就能成为一个完美的野餐场地，感受与好朋友一起野餐的快乐。中班的幼儿能根据故事画面，大致说出故事情节，体会绘本所表达的情感，同时中班幼儿喜欢和好朋友一起游戏，开始尝试结交新朋友，愿意与他人交谈，和大家分享喜欢的东西。

活动目标

1.仔细观察图片，理解故事内容，大胆猜测野餐地址。

2.根据故事情节，尝试用连贯的语言表达自己的想法。

3.体验野餐的乐趣，愿意和好朋友一起分享，感受和好朋友一起去野餐的快乐。

活动准备

前期经验：鼹鼠、野餐；图片

活   动   过   程

教 学 过 程

幼儿行为

指导要点

效果、建议

一、绘本导入，引出野餐主题

师：今天奚老师带来一个故事，我们先来看看图片上有什么，你觉得会发生什么事情呢？

讲述绘本故事。

师：什么是最完美的野餐？完美是什么意思？

过渡：他们为了野餐，做了很多的准备，那我们一起来看看，他们发生了什么？

三明治

小松鼠、小鼹鼠

好朋友抱在一起

带好东西

出示三明治和拥抱图

了解什么是完美的野餐

二、阅读绘本，解决场地问题  

1.共读绘本

师：他们来到了阳光草坪，你们觉得合适吗？为什么？

2.两两阅读

师：他们还经过了这些地方，你们觉得哪里最合适呢，可以和边上的小朋友一起说一说。

3.自主阅读

师：发生了什么？为什么松鼠哭了起来？

师：真是太糟糕了，到底发生了什么事情？答案就藏在后面的图片中，我们一起去找一找吧。

师：瞧，在这里又遇到了谁？

小结：和好朋友在一起，找到一个适宜的地方，就能成为一个完美的野餐场地。

合适，有花有草

海滩

鸽子公园

包破了，东西都掉在了路上

好朋友们帮它们捡到了遗漏的东西

出示6组地点图片

三、情感提升，学会朋友分享

讲述绘本故事。

师：松鼠为什么会期盼下一次野餐？你们觉得这是一次完美的野餐吗？

小结：下一次野餐，可以带着好朋友们喜欢的东西一起去分享。

是

和好朋友在一起

活动评价及反思：