五月万物生长时，风暖人间草木香。2024年5月30日，新北区潘虹“小满优班”优秀班主任培育室第9次活动在新北区龙虎塘实验小学玲珑校区举行。此次活动由培育室领衔人潘虹老师全程主持，培育室全体成员及特邀导师袁文娟校长共同参加。

一、共磨好课，促提质

为了提高培育室成员的活动设计能力，本次活动第一环节聚焦西夏墅中心小学花文慧老师和安家中心小学邹庆老师带来了主题班会方案，进行集智打磨。

花文慧老师以文本加说课的方式向成员们展示了以《文具盒有话说》为主题的一年级的“整理”系列活动班会方案。花老师依托一年级学生的真实学情，从问题出发，层层递进式引导学生掌握文具盒整理的方法，并充分借助活动培养学生爱整理、会整理、勤整理的习惯。

邹庆老师以视频的方式向成员们展示了《岗位守护美，农科园大变身》的班会设计。邹老师淡定从容的教态，得到在场老师们的一致好评。课堂中，邹老师充分借助校内外资源充实课堂，依托各种活动平台给予学生成长的机会。

学习完两份方案，培育室成员以无主持沙龙的形式提出自己的想法，分别给予了两位老师相应的重建建议，为优化方案提供了许多新的设计思路与操作策略。袁文娟校长和潘虹老师也在老师们的基础上，进一步提炼共性问题，整体性地给出专业建议与指导。

二、共品优班，善提炼

第二环节龙虎塘实验小学的曹颖老师和龙虎塘第二实验小学的朱柯侠老师带着准备好的班级建设案例，进行微讲座设计分享。

曹颖老师以《十岁·拾穗｜班级内外各显神通 家校联袂共促成长》为题，旨在展现十岁成长礼这一节点中的育人中家校社共育的经典案例，凸显班级活动的长程设计能力和对家校资源的有效整合能力。

朱柯侠老师聚焦芒种班级特色，以《“芒”有所获 “种”有所得》进行分享。她梳理的班级活动资源内容丰富，班级建设策略思路清晰。针对不同年级的学情，朱老师将活动进行递进式设计，关注活动的整体性、递进性。

两位老师的分享，都体现了拥有大爱的班主任的育人热情和智慧。

三、共学精华，慧提优

第三环节，培育室领衔人和特邀导师从一堂优秀的班队课到一次有价值的讲座分享，进行了精心指导与高位引领。

潘虹老师从培育室的“大活动观”研究特色出发，引导全体成员在班级活动策划中，不但要有长程思维，还要重视关系思维，大活动下的每一个子活动之间需要具备一定逻辑关系，遵循学生需求由近及远，活动目标由易到难等基本原则， 进一步实现从设计到实践的全程更优质，更好的赋能学生成长。

袁文娟校长先出从破题、问题、探究、拓展几点，对如何上好一样班队课进行指导，并提出同一主题的课在不同年级，不同阶段去上，需要扣准核心目标，抓准提升点，体现班级差异，发现学生成长，关注每个学生个体。接着，袁校长还以曹颖老师的讲座稿为例，从背景分析、过程操作、经验与启示几方面，对讲座格式的规范性进行了讲解。她还重点强调了，标题活动要突出重点，过程资源要筛选出贴合本班特色的，对于活动内容的表达要注意要详略得当，不能贪多，需抓住主问题、主目标、、主线索。

“教”无涯，“研”不尽，本次活动，为成员们搭建了互学共研、集思广益的提升平台，营造了浓厚的学习氛围，促进了班主任的专业成长，为进一步打造优质班会，守好育人阵地奠定了坚实的基础。育人之路漫漫，愿“小满优班”的每一个班主任都且行且学且积淀，且思且悟且成长。

（撰稿：花文慧；摄影：花文慧；审核：潘虹）