春风把阳光揉碎，洒在校园里。在微风送暖的日子里，常州市新北区周萍教师培育室在三井中心幼儿园开展了第六次活动，培育室成员们基于探、链、定三步循环助推幼儿心理健康教育的主题展开了学习、思考、交流。

走入现场，切身体验

踏着晨光，培育室成员们首先参观了井幼常态化晨间游戏。井幼园所的“春色美”不止于操场上的满园玉兰花、春光正好，更在于属于孩子们创作形式多元的门厅玉兰花展，在于操场上孩子们恣意奔跑、活力运动的身影，在于班级里准备充分、稚拙生趣的游戏环境。

案例共享，个中研讨

在感受到井幼洋溢着的“春色美”后，成员们汇聚多功能厅，聆听了银河幼儿园尹彦老师放飞的“师”意的风筝。尹老师以橙橙小朋友3年的入园适应为例，用细致、连续、真实的图片、观察记录分享了如何准确抓住幼儿发展契机、助推幼儿不断生长。尹老师谆谆善诱、耐心关怀的教育精神给予了成员们很多启发，让大家感受到了要放好一只“风筝”、抓线的人至关重要。

各美其美，师情画意

教育是个简单愉快的过程，融合在教师与幼儿的日常互动中，深藏在一次次集体活动里，附丽在孩子们的大胆表达上。培育室成员们行踏于教育土壤，感受了两场意趣横生的集体教学活动。

大班综合——《我不是慌张先生》

对于大班孩子来说，时间是一个很抽象的概念。三井幼儿园的钱洁老师以绘本《我不是慌张先生》为载体，依托绘本独特的图画风格、幽默的画面场景，引导孩子们认识时钟、了解遵守时间、认真仔细的重要意义，尝试帮助孩子们梳理时间脉络，感知计划在生活中的重要性。

大班健康——《黑夜，我不怕》

藻江幼儿园的徐瑶老师通过细致全面的活动内容分析、幼儿行为基础分析开展了关于独立入睡的健康活动。活动中，教师一步步引导幼儿理解“黑夜”，了解黑夜并不可怕，感受黑夜神秘的美，从心理健康的角度帮助幼儿尝试独立睡眠。

教研传递，共生共长

在分享了两场集体活动后，两位执教老师分别对于自己的教学活动进行了反思。培育室成员们各抒己见，对两节集体活动的教案进行解析、两位教师活动中的互动策略进行研讨。

集体活动反思后，三井幼儿园奚梦洁老师主持的现场教研带领大家奋楫研行，以年级组为单位围绕“自我意识”萌发展开探讨。有声有色的教研现场、行而有效的讨论过程，让成员们感受到了培育室平台的力量。

专家引领，行成于思

活动的最后，培育室领衔人周萍园长就整个活动过程进行了引领提升，并提出了殷切期望，以求日臻完善成员们的自身业务水平。一次次名师引领，一次次交流探讨，一次次静心言思，皆是为了磨砺自我，更好地陪伴孩子们游戏童年。

每一汪水塘里，都有海洋的气息。每一颗石子里，都有沙漠的影子。每一份童年里，都有陪伴的身影。培育室成员们在周萍园长的引领下，必将在研究幼儿心理的道路上行而不辍、笃行致远。