为进一步落实“立德树人”根本任务，提升班主任的专业素养，5月29日下午，新北区中小学德育研训活动在春江中心小学报告厅举行。本次活动以“聚焦班级管理真实问题下的主题班会”为研讨主题，由春江中心小学承办，区教育局基教处德育负责人秦琳主任，春江中心小学姚灵娣校长、周海娣副校长参与了本次活动。春江中心小学年级组长、班主任，新北区吕坚名班主任培育室全体营员以及来自全区兄弟学校的班主任们，一起参与了本次研训活动。

深耕课堂展风采

第一节课由春江中心小学王佳伟老师执教《“植”此青绿》，她首先从“如春”校园的美与班级植物角的脏乱差的鲜明对比中发现问题，探寻背后的原因，依据不会选、不会养、不会管、不爱护的问题逐一探究，层层解决；再回到最初植物角的图片，创意完善后期所需要做的行动；最后由一个植物角引升到生态环保的大层面上，呼吁学生将所学的青绿行动与精神辐射给更多的人。

第二节课由吕墅小学于烽老师执教《班刊“变奏曲”》，她带领学生创编了品正班刊，基于班刊目前的情况展开深入研究与讨论，从“咦？班刊”、“嘿！班刊”、“哈！班刊”三个维度出发，通过小调查、小妙招、小组合作、争做“最佳五月班刊”等形式，为班刊助入新鲜的血液，培养学生的创意能力和团队协作能力，增强学生集体荣誉感。

第三节课由安家小学的邹庆老师执教《岗位守护美，农科园大变身》，她围绕校园本土资源“农科园”，从岗位设计、岗位职责、坚守岗位三个角度引导学生解决农园里出现的问题，培养学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流的能力。

评课议课促提升 

王佳伟老师希望借助班级里一盆绿植的养护，植入一份情怀，从“绿植挑选”“绿植养护”“绿植管理”“绿植行动”四个方面，结合多种学科层层探究，提升学生的综合素养，让班级生活更有仪式感。

于烽老师围绕班级班刊创编过程中遇到的真实问题，从“一场方案的头脑风暴”“一次全员的实践参与”“一份学生本位的班刊”三个角度将全班同学全员卷入，激发学生的创新思维和团队合作精神，增进班级凝聚力，旨在促进班级隐性文化在班级发展中发挥更有效的作用。

邹庆老师围绕学校“农科园”建设过程中，学生“不参与、不了解、不管理”的问题，引导学生设计岗位解决问题，旨在养成学生热爱劳动、自主自立，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。

春江小学季双娇老师围绕“选题以小见大，引起共鸣”“活动环节多元丰富，层层展开”“学生主动思考，全员卷入”三个方面点评了王佳伟老师执教的《“植”此青绿》。

吕墅小学黄晓露老师从“一份班刊展现文化”“一串问题精心设计”“一段视频精彩绝伦”“三大环节紧密相连”“四类评价全面多元”“学生活动全员参与”肯定了于老师和孩子们一起解决班级遇到的真实问题。

安家小学阮林玉老师，从“教学素材有选择”、“教学内容有意义”两个方面肯定了邹老师带着学生解决“农科园”遇到的问题。

龙城小学秦家慧老师认为今天三节班队课环节巧妙，课堂扎实；活动新颖，课堂充实；方法实效，课堂平实。但同时也指出班队课要解决真实班级生活情境下遇到的真实的问题，所以更需要班主任老师精细切入，借助一节班队课提出问题、分析原因、寻找方法、解决问题，这样才能让班队活动更聚焦，更有意义。

专家引领共远航

活动尾声，秦琳主任以“在选题上，看似普通却小而精；在活动设计上，层次设计、独具匠心；在课堂授课中，师生互动真真切切，酣畅淋漓”对三节课进行了高度评价。

同时，秦主任结合背景下主题班队该如何上，提出“三多三少”的要求：

   多思辨：学生的真话要更多，对班级出现的问题要有思辨性的理解；

   多真情：学生能表达真情，课堂形式更丰富，让班级学生全面参与；

   多方法：提供更多方法，引导学生带着问题走进课堂，带着方法走出课堂。

另外，还引导班主任老师在班队课上也要关注“减法”：目标更明确、环节更清晰、主体更分明。育学生于班级生活情境中，当班级建设与学生日常生活相融合的时候，那一定会是他们成长的一种新方式、新成长、新收获。育人先育德，本次活动为全体班主任老师打开了班级建设的新视角，启发了班主任老师们开展班级活动的新思路，相信全体班主任老师们，定将在真实班级生活中发现问题、解决问题，努力构建富有活力的班集体。