几枝蕙草正芳舒，物并秀说葳蕤，正值初夏时分。2024年6月6日下午，新北区吕坚“春泥”名班主任培育室全体成员齐聚新北区飞龙实验小学二楼录播室，共赴培育室第十一次活动。本次活动以“双向奔赴育人梦，行稳致远共成长”为主题，特别邀请了新北区教育基教处秦琳主任莅临指导，飞龙实验小学何晓燕副校长和德育处主任李佳老师共同参与了此次活动。

01课堂展示

飞龙实验小学的王钰老师聚焦班级管理中的真问题，以《我们班的“小黑账”》为题，通过调查问卷、情境在线等形式，引导学生发现、直面值日班长制度中存在的问题，并深入探讨了这些问题对班级发展的危害。活动中，王钰老师循循善诱，引导学生总结优秀值日班长的品质，并通过游戏环节让学生体验了欣赏和赞扬的力量，为构建和谐班级氛围奠定基础。

百丈中心小学的干立倩老师则关注了低年级学生丢三落四的普遍问题。她用富有感染力的语言，创设了百川小镇探险的趣味情境，带领孩子们寻找“丢丢怪”、打败“丢丢怪”、封印“丢丢怪”。这次“打怪”探险之旅，不仅让孩子们学会了管理自己的物品，还培养了他们的团队协作能力和解决问题的能力。

02智慧分享

两节课后，孟河实验小学的卢佳琪老师进行了《班集体建设之多元评价，让班级充满活力》的微讲座，从建立基本框架，制定评价方式，多元评价的实施及注意事项四个方面，结合自身教育经历，进行了精彩的分享。

薛家实验小学的王婷老师则以《爱的不同面孔，给予生命同样的滋养》为题，分享了自己阅读于洁老师《我就想做班主任》一书的感想与收获。每一个学生，都需要关爱，需要被看见，因此，作为班主任，我们要宽容过失生，鼓励学困生，用善于发现的眼睛发掘顽劣生的长处。王老师的分享，让我们真正懂得了，让肌体看到每一个儿童的优点，才是教育艺术的所在。

03交流提升

工作室的小伙伴们进行了评课议课，大家一致认为，这两堂课都聚焦了真实问题，既有情趣，又富有教育意义。同时也从重构的角度，提出了自己的思考：虽然要关注“小黑账”所呈现的问题，但课堂的导向还是要以表扬、激励为主；学生丢三落四引起的问题应由学生交流自身经历引出，现场生成资源......在热烈的交流与碰撞中，思维的火花不断闪现。

04专家引领

秦琳主任对本次活动给予了高度肯定，并进行了专业点评和高位引领。为了更加了解并聚焦学生存在的真实问题，秦主任建议老师们要学会在课堂上与学生进行互动，引导他们挖掘生活中的已有的记忆，并通过点头、举手等肢体语言加以呈现，生成真实的课堂资源。在班会设计时，要遵循三段式的递进设计，即目标定位、解决方法和改进策略，从而为问题找到正解。

活动的最后，培育室领衔人吕坚老师进行了总结和引领，并提出几点期待。他希望老师们在进行班级文化和制度建设时，学会盘点提炼，树立品牌意识，并倡议小伙伴们积极参与投稿，将精心打磨过的案例上传，形成资源库，方便大家参考学习。

双向奔赴育人梦，行稳致远共成长。在本次活动中，“春泥”名班主任培育室的老师们不仅深化了对教育真谛的理解，更在实践中积累了宝贵的经验。他们将在未来的教育征途上，继续积蓄力量，不断提升自我，以点灯人的身份，照亮学生的成长之路。