四时俱可喜，最好深秋时。2023年10月27日，新北区蒋熙玲优秀教师培育室开启了第二次研修活动。本次活动特邀新北区教师发展中心羌杏凤校长莅临指导。工作室成员和飞龙实验小学部分青年骨干教师等参加了本次活动。

　　一、课堂启航共进步

　　常州市新北区飞龙实验小学许佳铭老师执教了部编版语文五年级上册《圆明园的毁灭》。许老师在基于真实情境下的讲述活动，聚焦圆明园如今的毁灭，让学生完成最强代言人的活动，课堂是围绕讲述圆明园故事这一个大任务展开，在大任务之下，展开多个子任务学习活动，以达到教学效果。通过一美一毁，爱恨交织，使学生在潜移默化中受到近代史教育和爱国主义教育，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。

 二、专题学习定规划

   观课结束后，在新桥第二实验小学陈银兰老师主持下，工作室成员聆听了蒋校作的主题为《基于真实情境的单元整体教学设计》的讲座。

　　(一)专题学习

　　在讲座中，蒋熙玲副校长指出：真实而富有意义的学习情境，应以结合学习任务群，让学生在自主的语文实践活动中习得学习方法，形成真实学力，实现语文素养的真实生长。

　　(二)规划制定

　　讲座结束，蒋校长为工作室成员解读培育室规章制度、课题内容及分工安排，并指导大家制定三年发展规划。

　　(三)专家引领明方向

　　专家引领共研讨，思维碰撞明方向，羌校长对工作室活动做评价和寄语。她肯定了工作室成员的刻苦学习与成长，赞许许老师课堂内容指向性明确，也对课堂实施提出了优化方式。其次，羌校强调：教师应学会统整信息，结合团队文化，走出一条有特色的教育之路。羌校要求老师们主动适应新课标，完成自我定位，明确主攻方向，积极实践构建实践型的育人方式。同时，注重资料累积，形成更多过程性，成果性资料，丰富教学生涯。

　　(四)成员有感抒己见

　　新龙实验小学陈慧老师：有幸聆听了许佳铭老师执教的《圆明园的毁灭》一课，收货颇丰。课堂以“我是最美圆明园讲述者”的大情境贯穿始终，设计感强，并用三个任务来驱动，使得学生的学习目标更明确，学习方法更主动。值得我学习的还有三个亮点：一是巧用资料，教师课前引导学生查资料，将课内外知识有机结合，运用其法，有思有得;二是媒介悟情，通过图片和影视资料激发学生情感，直观感受，将课堂气氛推向高潮;三是递进激情，抓住关键句，因势利导，对学生进行情感升华。对于五年级的孩子来说，正确把握课文内容并不难，难的是怎样通过语言文字仔细推敲、揣摩藏在文字背后的精气神，我觉得许老师的这节是为下节课更深度的学习打下了坚实的基础!

　　三井实验小学许毅超老师：本次培育室活动中，我有幸结识了一众优秀的小语老师，更有幸聆听了羌校和蒋校关于语文教研和教师发展的经验分享。其中，蒋校的关于“基于真实情境的单元整体教学设计”的主题分享让我受益匪浅。大单元教学是以学科核心素养为导向，以学生立场为原则，着眼于全面立德树人的教学模式。在探索单元整体教学的同时，教师应在深度研读和分析课标与教材的基础上，从学生的角度出发，站在更高的角度上开展课程设计，设置具有真实情境感的任务。这样的教学方式的深研，可以帮助孩子全身心沉浸课堂，潜心文本，一定程度上也顺应当下对课堂高质量教学的要求。在往后的教学中，我也尝试用这样的理念备课研课，以期充分发挥语文学科的育人价值和素养落地。

　　新桥实验二小陈银兰老师：许老师执教的《圆明园的毁灭》诠释了王宁教授所说的“语文活动是学生的自主活动，需要学生自己去体验、完成”。一、紧扣单元学习目标，设计真实的体验性、情境性的学习任务，而且学习任务之间由浅到深，循序渐进的展开，从讲清楚——讲丰富——讲生动——引毁灭。二、联系生活情境来加强言语实践活动，通过浏览公众号发布学习任务，通过各种媒介方式让学生体悟圆明园的辉煌，引发自豪感，也为下节课圆明园的毁灭做好铺垫。三、注意加强语言文字的积累，字词教学扎实、形式有趣，学生在游戏中把易错字音、易错字形都掌握。此外，采用计时练习培养学生的时间意识。

　　泰山小学陈佩依老师：非常荣幸能加入蒋校的培育室，聆听了蒋校《基于真实情境的单元整体教学》讲座后，我对于真实情境的创设有了更进一步的认识。一，要让学生在真实的情境中面对真实的问题，从而促进学生真实的发展，要在语文学习中让孩子掌握某些知识或某项技能。二，基于单元整体学习视野，在对课文进行教学设计时要考虑单元整体的谋篇布局，文与文之间的联系性和差异性，理清教学的目标和脉络，让学生能够由易到难，由浅入深地进行学习，一个阶梯一个阶梯地成长。三，要转化教学视角，变教师立场为学生立场，变“教学过程”为“学习过程”，如此真正调动起学生学习语文的积极性，感受自我的成长。

　　启航新课堂，新北区蒋熙玲优秀教师培育室第二次研修活动圆满结束。工作室全体成员将凝心聚力，认真履行工作室及个人的发展计划。教无止境，学无止境，研无止境。每一次活动，都是一次成长，共聚名师工作室，是一场诗意的修行，修行路上，一起同行!