冬藏万物，岁月沉香，冬之美在于积蓄和勃发，教之美在于钻研与提升。1月5日，新北区小学语文蒋熙玲优秀教师培育室的成员们齐聚香槟湖小学，参加培育室的第六次活动。

　　精彩课堂，“语”你同行

　　活动前夕，培育室成员支慧、闵荧两位老师共同研读了六年级下册第一单元教材，在“大情境”的关照下，立足于本单元丰富多彩的风俗介绍和习作要求，联结即将要到来的寒假生活，创设了“我为家乡民俗代言”的任务情境，明确了完成“代言家乡春节习俗”以及“名家传统美食展”的情境任务。

　　活动伊始，支慧老师以《北京的春节》第一课时为例，呈现了一场精彩的语文课。支老师借助春节视频，唤醒学生的生活经验，激发学生的学习热情。她以“创设情境，走进‘我’加春节”、“画时间轴，分清节日主次”、“聚焦‘腊八’，赏老北京画卷”三个部分来明确具体任务，串联整课，浑然一体。同时，支老师的作业设计极具创意性，有助于提升学生的综合能力。

　　接着，闵荧老师在《腊八粥》的课堂展示中，引导学生完成“梳理事件，明‘粥’之详略”“聚焦食物，感‘粥’之美味”“走近馋相，品‘粥’之诱人”三个挑战任务，争当“名家传统美食展”的小小代言人。从课前的腊八粥食材大搜罗到课后的美味腊八粥分享，孩子们品出了文字背后的家乡味。

　　切磋交流,相互取益

　　课堂展示结束后，两位老师对自己的课堂进行了及时深入的总结和反思。两位老师精彩的课堂展示，也激发了与会老师们交流的热情，他们分别从不同的视角对两堂课进行了点评。

　　王婧老师从大情境的创设谈起，认为两位老师都创设了符合文本教学的真实情境，激发了学生的学习兴趣，同时都勾连了学生的生活情境，使学生能够内化文本语言，为自己的家乡代言。周颖老师聚焦《腊八粥》一课，她认为闵老师能够关注学生生活的体验，能够有效落实“30+10”的课堂教学模式。但在语文学习任务的进阶上，本堂课的任务二和任务三的呈现具有相似性，进阶性不够明显。许佳铭老师从教学评的一致性这一角度对《北京的春节》这一课提出了自己的建议：不妨在“迁移巩固”的环节采用小组合作的方式，给学生一个评价对照表，让学生明确分析“俗白”语言的不同维度。热火朝天的讨论，畅所欲言的交流和点评，让每一位老师都收获满满。

　　名师领航，行有方向

　　活动最后，培育室领衔人蒋熙玲校长对两堂课教学设计的重新优化以及后续的系列推进活动提出了独到的见解。她希望我们在坚守传统课堂的同时守正创新，帮助学生夯实基础的同时实现思维的裂变，从而提升学生的语文核心素养。

　　冬日暖阳照山岗, 万物静默积蓄忙。教学不在朝夕，学习不在须臾。每一次教研活动都是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。相信在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。