一、课程缘起

“江苏省首届幼儿体育节”于11.12日在常州市奥体中心开幕。我们班部分幼儿参与了开幕式中的拉丁舞表演，本班幼儿在观看开幕式上拉丁舞表演的同时被来自邳州市阳光幼儿园小朋友的“篮球操”表演深深吸引，孩子们平时在户外活动中也玩篮球，但看到如此精彩的球操展示，他们情不自禁地讨论了起来... ...

二、“球操”观后感：

  师：你们刚刚看“篮球操”表演的时候在讨论什么吖？

  幼儿A：他们表演的太精彩，太厉害了！

  幼儿B：我都没想到还可以这样拍球！

  幼儿C：他们拍的很整齐，每个人动作都一样，像机器人。

  幼儿D：这些小朋友能跟着音乐的声音一直换拍球动作！

  幼儿E：我在外面学篮球也学过这个！

  ... ...

  师：你觉得他们的表演哪里最精彩呢？

  幼儿F：他们两只手同时拍球，然后两边交换着拍比较精彩。

  幼儿G：我看到他们可以从自己的脚下让球钻过去，很厉害。

  幼儿H：这些小朋友拍的很整齐。

  幼儿J：他们能跟着音乐不停的来回变队伍。

  ... ..

在和孩子们的交流谈话中，所有的小朋友都表达了对“篮球操”表演的赞美，他们被“球操”表演中的“花式拍球”、“队形变化”以及“整齐的动作”所吸引，孩子们纷纷被这个“篮球操”折服。

三、兴趣调查

看到孩子们热火朝天讨论着，我忍不住地问：那你们想不想试试这样去玩篮球？出乎意料的，这次只有二十个左右的小朋友表示也想要去挑战玩篮球。我试着询问剩下的幼儿不想尝试的原因：

幼儿K：太难了，我肯定不会！

幼儿L：我没有时间学，而且我家里没有篮球。

幼儿N：我也觉得这样拍球有点难。

幼儿O：我已经会拍皮球了，我能拍很多个。

幼儿P：户外的时候我想去玩小车还有别的游戏。

... ...

不想尝试的小朋友中有绝大多数认为自己不能像视频中小朋友那样花式拍球，他们平时也是不怎么玩篮球的那一批人，没什么经验，有畏难情绪；而另外一部分小朋友则是认为拍球玩法比较单一无聊，想玩自己更感兴趣的其他户外活动游戏；剩下的几个小朋友则是认为自己已经掌握了拍球的本领，对自己来说没有挑战性。

四、情感经验分析

我们结合了前期的谈话内容，统计并罗列了幼儿对于“篮球”的情感态度差异：

恰逢园内为准备下学期的“篮球操”比赛来择选部分幼儿作为预备篮球运动员，我们又进行了幼儿单手原地拍球现有水平的摸底调查。

从表格中可以看出男生拍球能力略高于女生，愿意挑战的幼儿大多数都会连续拍球并能在1分钟内拍球30个以上，而有畏难情绪的小朋友不能连续拍球，球总是控制不好滚出去导致只能拍20个以内。     

结合我们班小朋友当下的情感差异和能力差异，分析《我们来健身》主题下的目标以及《指南》和《关键经验》中幼儿可达到的水平我们制定了初步的课程目标以及课程网络图：

《指南》

《关键经验》

课程目标：

1. 认识篮球，知道篮球和其他球类在形状特征和玩法规则上的区别。

2. 愿意玩篮球，乐于探索和体验篮球的多种玩法。

3. 能连续拍球并不断给自己提升难度。

4. 能原地拍球，感知手掌力量和球反弹高度之间的关系，提升自己控球的技巧。

五、可利用的资源

六、课程实施

（一）、“聊一聊”篮球

孩子们对篮球有兴趣，但又有一小部分小朋友对篮球有畏难情绪，喜欢篮球的小朋友主动地和那些小朋友介绍起了篮球，鼓励那些小朋友去了解篮球去玩篮球。于是我们利用了这一差异资源，开展了综合活动《篮球知识我知道》。孩子们用简单的白纸黑笔画一画自己知道的篮球知识并和其他小朋友一起分享。

吴宇泽：篮球是用手拍的，他和足球不一样，篮球比赛只能用手，然后去投篮，投中了就得分。

沈阅：篮球上面的花纹是这样的，有黑色的线，我教练说篮球的表面很粗糙是为了增加摩擦力。

芮涵：篮球可以拍、可以投，还可以传来传去地玩。

杨宇涵：有个很厉害的篮球比赛叫“NBA”，里面都是很高的人，有两米呢！

阮仁智：我告诉你们拍球的诀窍，不能站着，要蹲着才能拍得好。

... ...

孩子们一一分享了自己对篮球的了解，但小朋友对篮球从哪里来的不是清楚，于是我们利用了网络资源，一起观看了“篮球起源”的视频介绍。

篮球这项运动对我们有什么好处呢？小朋友们画一画。

（二）、“玩一玩”篮球

（三）、教练进校园

（四）、参观篮球馆

七、经验总结于提升

一、经验总结

1. 学生参与度与兴趣激发

在大班篮球课程中，我们观察到学生的参与度普遍较高。通过设计多样化的篮球活动和游戏，成功地吸引了学生的注意力并激发了他们的兴趣。然而，也应注意到部分学生在某些环节中表现出较低的积极性，这可能与课程内容的难度、趣味性或教学方法有关。

2. 教学方法与效果

我们采用了讲解、示范、实践相结合的教学方法，使学生能够在理论学习和实践操作中不断提高。同时，我们还注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，让他们在比赛中互相学习、互相促进。然而，在个别环节中，我们发现教学方法的针对性不够强，需要进一步优化和调整。

3. 课程设计与实施

在课程设计上，我们力求做到内容丰富、结构紧凑。然而，在实施过程中，我们发现部分内容的难度过高或过低，未能充分满足不同水平学生的需求。此外，课程时间的安排也需进一步优化，以确保学生能够充分掌握所学内容。

二、提升策略

1. 提高课程趣味性

为了进一步激发学生的兴趣，我们计划引入更多有趣的篮球活动和游戏，如篮球接力赛、运球挑战赛等。同时，还可以邀请专业篮球运动员来校进行示范和互动，让学生感受到篮球运动的魅力。

2. 优化教学方法

针对不同学生的特点和需求，我们将采用更加多样化的教学方法，如小组合作、角色扮演等。同时，还会加强与学生的沟通与交流，及时了解他们的学习情况和需求，以便调整教学策略。

3. 完善课程设计

在课程设计上，我们将根据学生的学习情况和反馈，适当调整课程内容和难度。同时，还会增加一些拓展性的内容，以满足学生更高层次的需求。此外，我们还会合理安排课程时间，确保学生能够充分吸收和掌握所学内容。

4. 加强评价与反馈

为了更好地了解学生的学习效果，我们将建立更加完善的评价机制，包括课堂表现、技能掌握、团队合作精神等方面。同时，还会定期向学生和家长反馈学习情况，以便他们更好地了解学生的学习进度和存在的问题。

总之，大班篮球课程在提高学生兴趣、培养团队合作精神等方面取得了一定的成果，但仍需在教学方法、课程设计和评价反馈等方面进行不断优化和提升。我们将继续努力，为学生提供更加优质、有趣的篮球课程体验。