幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。本次活动秉持“用关爱助燃智慧的火花”的办园理念，旨在通过集体教学活动探索如何培养幼儿良好的社会性发展，更好的致力于家园共育。2024年6月14号下午春江幼儿园家庭教育组开展了本学期第三、四次合并活动。

　　篇章一：修订半日活动反馈表。

　　家长半日活动中的观察表为家长观察幼儿的发展情况提供了方向，为了让家长更好的观察了解幼儿在园的情况，前期老师们依据指南核心经验分年龄段讨论了家长半日活动观察表的制定，本次活动，通过试点班实际填报情况进行了班级幼儿的能力分析，以此为依据，针对前期家长的表格是否能正确填写，各板块内容的设置是否符合当下年龄段孩子的发展目标，以及针对具体的板块进行备注说明补充。

　　篇章二：课例展示，精彩呈现。

　　小中班的两位老师为我们呈现了两节社会课。首先是小班组刘娜老师执教的社会《我喜欢自己》，通过精彩的绘本导读和一系列关键的提问，引导帮助幼儿正确认识自我。同时刘老师为孩子们设置了几个任务挑战，任务一：挂衣服;任务二：收蜡笔;任务三：整理图书;任务四：雪花片分类;任务五：整理绘画作品。让幼儿充分体验自己的事情自己做，并给予一定的指导，让他们在做事中树立自尊和自信。在孩子遇到困难时，教师能够根据孩子的能力调整难度，让孩子感受自己经过努力获得的成就感，这些都非常有利于孩子自我意识的形成。

　　接下来是中班的耿智蔚老师执教的社会《遇到困难我不怕》，耿老师通过聚焦解决一个问题，让幼儿通过独立思考、合作协商，多次尝试解决问题让幼儿充分体验到遇到问题时首先做到不慌张、不害怕，坦然面对困难，然后积极想办法，并尝试凭借自己的能力解决问题。

　　篇章三：课例研讨，精益求精。

　　课后，在王婷和季健霞两位老师的主持下围绕两个研讨点进行了分组研讨。老师们各抒己见，从教学过程的亮点、环节的再优化、体现的核心价值、运用的教学策略这几个方面进行了思维碰撞，并与两位执教老师进行互动探讨，将这两节课进行了再优化。

　　静观百花竞相放，聆听百家齐争鸣，以研促教共提升，反思赋能同成长!相信通过一次次的交流研讨活动，老师们在学习的道路上能够互学互鉴、携手并进、共同成长!实现我园“教师如水，幼儿如鱼，生命如歌”的教育愿景。

　　撰稿：王婷                  拍摄：薛珂               审核：刘丹