为深化与推进课题研究，切实提升教师的教科研能力，2024年6月16日，丁佳燕卓越教师成长营的小伙伴们齐聚新北区飞龙中学，开展第十四次活动。

活动一：倪青老师课外阅读课《Circus》

成长营成员倪青老师执教课外阅读课《Circus》。倪老师精心挑选与八年级第五单元Wild animals 主题意义契合的课外阅读文本，借助阅读圈活动培养学生的自主学习能力。学生在个人自主阅读和小组共读相结合的阅读模式中，了解circus在国内外的发展，并在深入挖掘中，提升学生的文化自信，培养学生的文明素养和社会责任感。

在评课环节，成长营成员们围绕本节课展开了热烈的讨论。

新北区实验中学陈蕾老师认为倪老师在本节课中做到了“三个自主”：1、自主参与，明确小组分工，激发学生兴趣；2、自主学习，以问题链驱动学生自主解决文本问题，挖掘深层含义；3、自主表达，给学生机会表达观点，融合课内外内容进行升华。

新北区新桥中学唐小燕校长对倪老师本节课的板书设计、教案撰写、文本处理等高度肯定，体现了“用心”与“创新”。本课明暗线贯穿始终，拓展非虚构文本材料，内容上有深度；各环节任务设计有支架，利用further thinking充分调动学生思维，提升阅读能力。

活动二：吕虹老师、刘慧老师课题讲座

1、 吕虹老师做《单元主题引领下培养学生高阶思维的多源文本融合式阅读教学实践研究》讲座。吕老师从“课题的基本情况”，“已实施主要工作”和“下阶段研究重点”三个方面对正在研究的市级课题进行汇报。

2、 刘慧老师做《指向初中生英语学习能力发展的整本书阅读教学探究》讲座。刘老师为我们带来了关于如何通过整本书阅读培养学生学习能力的读书分享。一、以始为终，培养规划意识；二、以导促学，发展认知策略；三、以问推究，提升探究能力。

活动三：新北区教研员刘婷老师指导工作

接下来，新北区英语教研员刘婷老师进行了点评与指导。刘老师认为本节绘本阅读是很好的一次尝试，开拓教学思路，为年轻老师的教学带来了很大启发。刘老师指出课外阅读应做到以下几点：1、选材符合学生认知，能够激发学生的学习兴趣；2、方法与策略有章可循，阅读策略沿用到课外，例如注重小标题、目录的引导，理清文本脉络等；3、拓展学生词汇，侧重关键语言点，所有设计围绕目标来开展，运用活动来落实。

活动四：领衔人丁佳燕老师活动总结及工作部署

最后，成长营领衔人丁佳燕老师为我们带来了《从论文写作到论文发表的必经环节》论文修改讲座，让我们对如何将课例撰写成论文有了很多收获。针对本学期成长营活动和工作部署，丁老师建议社会活动应将内容与场馆相结合，从而提高活动质量。丁老师鼓励成长营老师开展专业阅读，以始为终，坚持阅读与写作。

结语：

“教而不研则浅，研而不教则空。”我们将持续更新教育观念，积极落实教科研，不断提升自己的专业素养、教学水平和科研能力，用智慧与热情书写教育的篇章。