植

物

角

簪花

幼儿对传统艺术和民俗文化感兴趣。

阶段一：1.花泥

2.鲜花

阶段二：1.泡沫发箍

2.鲜花

玩法一：在形状稳定的花泥上进行鲜花的插束造型。

玩法二：在泡沫发箍上进行簪花设计。

1.关注花泥插花幼儿的高低造型能力。

2.关注簪花幼儿造型的  丰满度以及颜色搭配。

幼儿能运用剪贴、多物体组合等方式创作复杂的立体造型和场景。

金鱼换水/

乌龟洗澡

幼儿能根据观察到的现象，结合已有的经验进行合理的推论。

1. 提前晾晒好的困水

2. 换水器

3. 空水桶

4. 牙刷

5. 牙膏

玩法一：两个孩子合作将鱼池里的水用换水器抽出一半到空水桶中，将提前晾晒好的困水倒进鱼池中。

玩法二：将沙盆里的乌龟拿出，用牙刷蘸取牙膏给乌龟进行洗澡清洁。

1.关注幼儿对于换水器、牙刷等工具的正确使用。

2.关注在游戏过程中幼儿与动物相处的安全行为。

幼儿能察觉动物和植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。

幼儿能正确使用简单的工具，并按流程进行操作。

建

构

区

桌面建构

能用常见的几何图形有创意地拼搭出物体的造型。

1.雪花片

2.磁力片

幼儿自主选择游戏材料进行摄影器材或感兴趣的主题拼搭。

1. 幼儿使用的建构技巧是否符合当下年龄段发展。

2. 幼儿是否能按照自己的想法进行作品拼搭。

3. 幼儿是否能依据设计图进行建构游戏并尝试跟随游戏发展更改某些设计。

演奏乐器

幼儿有目的地拼搭复杂的实物模型。

万能工匠

幼儿利用万能工匠进行演奏乐器的建构拼搭。

理想小学

幼儿认识并能区分球体、正方体、长方体、圆柱体，且能从多角度分辨上述形体。

1. 清水积木

2. 各类辅助材料

幼儿依据设计图使用清水积木和辅助材料进行理想小学的建构。

幼儿能主动承担任务，遇到困难能够坚持。

益

智

区

益咕游戏

幼儿理解规则的意义，能与同伴协商、制定游戏和活动规则。

1. 益咕游戏材料

2. 益咕玩法卡

幼儿使用益咕游戏材料参照玩法卡或自创玩法进行双人游戏。

1. 关注幼儿能否依据游戏规则规范游戏。

2. 关注幼儿游戏过程中发现问题、思考策略、解决问题的能力。

华容道

大脑中的视觉图像可以用来表述和操作图形、方向和位置等。

1.华容道游戏盘

2.3*3图形骰子

幼儿晃动图形骰子，当出现3*3的图形组时，对照移动华容道中的正方形在游戏盘正中间组成3*3的骰子内容。

自然物拼搭

毕业旅行

幼儿能用自己的方式表现自己的感受与想象。

大小不一的自然物

幼儿自由选择自然物进行主题相关的设计与拼搭。

1. 关注幼儿拼搭过程中的设计思考。

2. 关注幼儿建构作品的稳定性以及优秀方法的资源分享。

泥塑

幼儿能综合运用折纸、泥塑、剪贴、多物体组合的方式创作复杂的立体造型与场景。

1. 不同颜色的陶泥

2. 小号自然物

幼儿借助自然物辅助拼搭泥塑作品。

照

相

馆

摄影区

幼儿能与他人合作进行艺术表现。

1. 手机、拍立得

2. 手拿牌等道具

3. 补光灯

顾客依据前期计划进行服化道装扮，后勤人员依据摄影师的要求进行补光等工作，摄影师对顾客的拍照姿势进行微调，并选择趁手的摄影工具进行拍照。

1. 关注幼儿是否能根据计划进行游戏。

2. 关注游戏中幼儿的情绪状态以及小区间的联动合作。

3. 关注游戏中幼儿对于相关工具的使用与安全。

妆造区

幼儿敢于挑战自己，愿意尝试新的或有困难的事情。

1. 眼影、唇泥、贴钻

2. 化妆刷

化妆师根据顾客的设想和自主设计进行妆造。

服装设计部

幼儿能用自己的作品布置班级环境、美化生活。

1、自制服装材料

2、大小模特

3、碎布

玩法一：幼儿自主选取生活材料进行服装设计与制作，最终呈现在大模特上（可穿）。

玩法二：幼儿利用碎布等材料在小模特上练习服装设计与制作（不可穿）。

科

探

区

净水实验

幼儿主动探究，经常动手动脑寻求问题的答案。

1. 各类净化材料

2. 净化装置

3. 记录表

幼儿选取想要探索的净水材料，进行净水实验并记录。

1. 关注幼儿游戏过程中的实验安全。

2. 关注幼儿的游戏专注力以及坚持力。

3. 关注幼儿能否按照正确的流程进行实验。

4. 关注幼儿实验过程中的操作能力以及结果记录。

幼儿能用一定的方法验证自己的猜测。

幼儿能运用标准化的工具收集信息。

我们的悄悄话（盐画）

幼儿能根据观察到的现象，结合已有经验进行合理的推论。

1. 食盐、清水

2. 白纸、蜡笔

幼儿按照步骤制作盐画并晾干，晾干后用蜡笔涂抹显色。

水力洒水器

幼儿能正确使用简单的工具，并能按流程进行操作。

1. 矿泉水瓶

2. 弯头吸管

幼儿按照步骤制作水力洒水器。

阅

读

区

阅读绘本

幼儿愿意用图画和文字表现事物或故事，且书写姿势正确。

1. 主题绘本

2. 空白记录纸

幼儿自主选择主题绘本进行阅读，并记录下感兴趣的内容。

1、关注幼儿独立游戏与合作游戏的互相转换。

2、关注幼儿对游戏内容的兴趣和投入程度。

3、关注幼儿制作纪念册时画面的整体布局与审美。

视听故事/

故事录音

幼儿能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节发展，或续编、创编故事。

1. 耳机、手机

2. 视听素材

3. 录音元件

玩法一：用耳机连接扫码完成的手机进行故事视听并完成操作材料。

玩法二：自编故事并用录音元件进行录音分享。

毕业纪念册

幼儿会使用多种绘画工具和材料，并能组合使用。

1、纪念册

2、三年的照片

3、各种绘画+手账工具

幼儿自由选取照片和绘画内容，制作毕业纪念册。