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9月，本班幼儿在开学适应课程中寻找幼儿园的变化，由花坛木栅栏上的紫果叶缠绕的藤开启了“神奇的缠绕”主题。幼儿不仅寻找到幼儿园里生长在各处的15处藤蔓类植物，还对“生活中的缠绕”展开了多元方式的调查。有小朋友分享调查表说道：“我和爸爸、妈妈调查发现，大树冬天的时候身上会有麻绳，那个麻绳我以前看到过，是一圈一圈绕在树身上的。”这一发现引起了其他幼儿的呼应，于是，我们约定在冬天来临时一起给幼儿园的大树穿上冬衣。

提及“冬衣”，幼儿谈到“冬衣暖暖的”“冬衣是厚厚的、毛茸茸的”“冬天要穿好多件衣服，一层一层的”“冬天的外套要长长的，像我身上的羽绒服”“冬天还要戴帽子、围巾、我和手套”。幼儿对于冬衣要有御寒保暖的作用是达成高度一致的。那么，大树的冬衣是什么样子的？幼儿提出了这些想法：稻草、石灰水、塑料膜、废旧的纸箱、布条编的衣服、纱布、围巾以及小朋友们不用的被子、床单、毯子和衣服。对于幼儿提出来的奇思妙想，提供什么样的机会让他们去试试呢？对于幼儿而言，在日常生活中，无论在公园、小区、马路上，还是幼儿园，刷了石灰水的大树是较为常见的现象。但是关于“什么时候刷石灰水”“石灰水是大树的冬衣吗 ”“石灰水有设么作用”等问题并未有过深入的探讨与思考。

小班的时候，他们见到幼儿园里被修剪过的香樟树会说“它们秃秃的，会冷吗？”“锯的时候，它会不会觉得疼？”在幼儿的眼里，大树和他们一样有感觉、会感受、有情绪的，他们和大树的关系如一起生活的同伴一般亲密，给大树穿上冬衣像是在为自己的好朋友选择适宜的且喜欢的方式，和他们一起“不怕冷”，勇敢地度过寒冷的冬天。。。。。