初夏的气息浮动，五月的鲜花盛开

　　踏着初夏的韵律，迈着轻快的脚步，5月30日，新北区初中语文芦启顺优秀教师培育室第十二次活动在常州市奔牛初级中学如期开展。培育室成员齐聚一堂，共同灌溉教研之花，在自读课文中咀嚼游记真味。

　　常州市新北区教师发展中心羌杏凤校长，常州市奔牛初级中学文金铭校长、沈国兰副校长莅临指导。

　　同题异构显智慧

　　本次活动采取“同课异构”的形式进行，王欣老师和高莹莹老师带领同学们一起巧设自读活动，激发《一滴水经过丽江》学习兴趣。

　　王老师如和风细雨般娓娓道来。她首先通过播放一段视频带大家领略丽江之美。接着设置了三个环节：“我”寻丽江、“我”看丽江以及“我”思丽江，环环相扣的教学设计中紧扣游记三要素，给学生提供学习和思考的方向。同时，她更是全面关注学生，及时启发思考，让同学们在讨论中渐入佳境，增加了课堂参与度。

　　高老师的课堂通过设计“跟着课本去旅行——做一份丽江旅游攻略”的教学情境吸引了学生的注意力。课堂围绕三个活动展开：制定线路图寻水之所踪;推荐打卡地，赏水之所见;妙解水视角，悟水之情思。她还不时地提醒学生关注单元目标和阅读提示，充分发挥学生主观能动性，整堂课气氛热烈，师生配合默契，学生热情高涨。

自读课文研教法

　　“有鸟高飞，亦搏于天”，教研从来不是一个人的狂欢，而是一群人的集思广益。课后，培育室的成员们对此课例进行了深入的研讨、交流。

　　领衔人芦启顺主任点评了两位老师的课。他赞扬了两位老师教学思路清晰、情境创设合理、资料引用恰当，同时学生能融入课堂、参与其中，突显游记之精彩。

同时结合自读课文，他还带来一场精彩讲座：希望老师们用足教材助读系统，引导学生质疑；勾连单元教学方法，做好学法引导；创设学习活动，倡导自主发现。此外他也提醒老师们，“创新”之余别忘“守正”，对于散文还是要进行多种方式朗读，让学生在朗读中发现并感受语文之美，让培育室的老师受益匪浅。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。今天，授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。相信老师们将博采共蓄，笃思躬行，深耕语文课堂，共同追求教学的诗和远方。