六月伊始，岁月如常。6月6日下午，新北区初中语文芦启顺优秀教师培育室的小伙伴们相聚在龙虎塘中学，共赴一场教研盛宴。

   课堂展示 探索新样态

王颖茹老师带来《所见<石壕吏>》。面对一首杜甫的经典诗作，王老师别出机杼，从“圣”的甲骨文字形入手，围绕“所见”这一核心任务展开教学，以读促教。只见她初读见事，理清叙事诗的基本事件，读出悲伤的感情基调；然后细读见时，在咬文嚼字中体会诗歌在“客观”叙事中蕴含的强烈情感，通过一事之悲窥见整个时代的悲痛；最后联读见圣，在与“三吏三别”等诗歌的比读中感悟诗圣情怀。三个环节由浅入深，通过不同形式的读带领学生走进诗歌、走进诗圣。

杨帆老师的《走进黄州，感悟苏轼》则以苏轼的乐观为抓手，以此来培养训练学生阅读和应用古诗文的能力。这节课同样以任务群的形式展开：任务一——梳理诗文，回看诗案；任务二——走进黄州，感悟乐观；任务三——引用经典，致敬苏轼。三个学习任务群层层递进，有效帮助学生巩固了苏轼的诗词，理解和欣赏了苏轼的人格魅力，并对如何在作文中引用古诗词有了更深远的思考。

思维碰撞，点亮新思路

课堂观摩后，老师们围绕教学设计、课堂实施、师生互动等角度各抒己见，对两节课进行评价。精彩纷呈的评课中，有亮点的发掘，有诚恳的建议，在思维火花的碰撞中大家对任务群的理解又加深了一步。

总结引领，赋能新成长

领衔人芦启顺主任围绕核心任务群对两位老师的课堂设计给予充分肯定，同时还给大家带来一场精彩讲座，提出了自己的独到见解：核心任务群要在纵向延伸中重组，要体现语文老师的格局与境界；课堂的活动体验要基于真实情境，实现真融合。芦主任的讲座切中要害，既有观念引领，又有具体的建议，为在语文教学路上摸索的我们拨开迷雾、指明方向。

在活动的最后，芦主任对一年以来工作室的活动及取得的成绩进行总结。总体来说，老师们的设计越来越精彩，评价越来越亮眼，上课越来越游刃有余。相信在芦主任的带领下，培育室的老师们会继续蓄力前行，深耕课堂，共同成长，结出累累硕果！

教无涯，研不止，知之愈明，行之愈笃。每一次教研都是智慧的修行，每一次碰撞都是诗意的成长，每一次聆听都是为了积攒继续向前的力量！愿我们带着“研”之精神去遇见更好的自己，在不断探索中碰撞出更好的语文课堂！