立足差异，让师幼互动更有力

——新北区幼儿园高质量师幼互动组第十九次活动暨汪田田优秀教师培育室第十次活动

教育是幸福的遇见，成长是美好的愿景。为进一步提高教师专业素质，构建高质量课堂，充分发挥名师工作室引领、示范和辐射作用。2024年6月14日，新北区幼儿园高质量师幼互动组第十九次活动暨汪田田优秀教师培育室第十次活动在新北区龙虎塘街道中心幼儿园（玲珑园区）开展。本次活动由潘婷老师主持，重点围绕案例分享、集体活动展示、现场教研及专业引领四个环节开展。

追随儿童 探究童心

活动伊始，来自新北区小河中心幼儿园的刘婷老师围绕幼儿感兴趣的“风筝”分享了课程案例，刘老师追随幼儿脚步，捕捉幼儿兴趣，记录幼儿的成长。她从课程起源、风筝制作、如何放飞等关键节点事件出发，紧扣“提问的针对性”及“提问的开放性”，追寻幼儿间的差异资源，通过有效的师幼互动，激发幼儿参与活动的兴趣及思维挑战，支持幼儿自主探索，从而实现成长和发展。期待教师们能在与幼儿的互动中，尊重幼儿间的差异，不断找寻优化师幼互动的方法，持续为幼儿提供源源不断的支持，成就高质量的师幼互动。

聚焦课堂 赋能成长

接着，孟河中心幼儿园的顾菊香老师为大家带来一节大班数学活动《有趣的排队游戏》，她结合大班幼儿的年龄特点与认知水平，巧妙地将幼儿日常生活中排队游戏融入到活动中，以多样化的教学方法，引导幼儿主动观察、探究、讲述、操作，在游戏中感知规律排序。龙虎塘街道中心幼儿园的殷丹老师为大家带来了一节大班综合活动《爷爷一定有办法》，殷老师借助绘本中的情节、幼儿现场的差异资源，引发幼儿之间的互动学习，在同伴分享、互动展示过程中促进经验的积累与生长。现场观摩老师提前依托教案有目的的设计观察量表，观察幼儿在操作环节中的差异资源呈现和执教老师在活动组织过程中差异资源的捕捉情况，为接下来的研讨做准备。

教而有思 以研促学

活动开展过程中，潘婷老师带领老师们围绕集体活动开展了深度教研。现场执教老师围绕“如何基于孩子的基础和兴趣设计此节活动”话题，从活动来源、设计意图、设计思路、活动反思进行了深入剖析。观摩教师围绕“在今天的现场，你看到了怎样的孩子？”以及“你看到教师是如何运用差异资源，推动孩子的发展的？”两个话题，从活动目标、活动内容、师幼互动、差异捕捉、运用效度等方面进行探讨和交流，针对不足之处进行了分析与优化，并给予相应的建议，有效地提升了教师的执教水平和专业能力。

且行且思，行路致远

活动最后，汪田田园长对本次活动进行了引领提升。她首先对两个工作室成员能主动关注差异资源、探寻有效的师幼互动表示肯定。其次结合今天的活动现场，对执教的两位老师进行了点评，并指出，教师要把握教学目标的价值性、关注教学设计的开放性、思考教学内容的推进性。最后，为教师们分享了《高质量师幼互动的行动思路》，她从“营造一种氛围、修炼一种境界、锤炼一类能力”三方面出发，期待老师们能够以有爱的心为起始点，做到始终在场，用科学观察的专业视角，精准解读儿童，从而对其进行有力支持，让幼儿建立安全感、归属感、成就感，最终感受到真正意义上的“幸福”。

最美好的成长，莫过于和一群志同道合的人，互相学习、互相交流、不断探索、不断反思，在专业的道路上，我们还在继续······