求木之长者，必固其根本;

　　 欲流之远者，必浚其泉源。

　　忽而盛夏，一年将半。6月24日，新北区小学语文蒋熙玲优秀教师培育室的成员们齐聚线上，开启了培育室的第十四次活动。

　　观摩智慧课堂·碰撞思维火花

　　培育室成立以来，始终扎根课堂实践，教以潜心，研以致远。在本次活动中，蒋熙玲分享精彩课堂《介绍一种事物》，培育室所有老师认真观摩学习，收获颇丰。

　　蒋校立足单元整体目标，依据课文编排特点，巧妙设计任务情境——世界万物介绍会，同时以学习单为支架，通过“我是小小代言人”、“我是小小解说员”两个环节逐层推进习作教学，引导学生用列提纲的方法将事物介绍明白清楚，通过抓特点展现说明对象的独特魅力。本课教学目标定位准确，重难点突出;教学策略灵活多样，语文味十足;教学语言具体精准，以学生为本。

　　聆听拔节之声·捕捉成长微光

　　高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。闵荧、王婧、邹琳燕三位老师从课题研究、论文撰写、课堂实践、竞赛成长等方面分享本学年的成长足迹。娓娓道来间，彰显了她们对教学的执着探索，对知识的孜孜以求。其他小伙伴们且听且思，学他人之长，促自身成长。

　　学习名师讲座·进阶课堂理念

　　随着课程改革逐步深化，核心素养的培育逐渐被关注和认可，单元整体教学的优势逐渐凸显，成为了“撬动课堂转型的一个支点”。

　　培育室领衔人蒋熙玲校长围绕“任务情境下的习作单元整体教学设计”开展了精彩讲座。以五上的习作单元为例，蒋校强调在进行单元整体教学设计前，应当整体关照，把握单元独特价值，注重研读教材，进行教材的重组排序。其次，教师应当关注单元统整，在把握核心目标的基础上，提炼任务情境主题。另外，从教师的教到学生的学，还需要注重学生的高阶学习，设计结构化的任务框架。基于此，教师还应有效分解转化情境任务，设计系列实践活动，让课堂成为学生成长的场域。蒋校的专业讲座如拨云见日，使小伙伴们对单元整体教学有了更深刻的认识与理解。

　　水本无华，相撞而生涟漪;石本无火，相击而生灵光。智慧的碰撞，灵感的生发，互促的成长，即是培育室的活动意义所在。让我们深研促优，一路前行，一路生花!