《追求理解的教学设计》读书心得：封面的三设问，让我深感教育者肩负的责任重大，教师就是设计师，逆向设计才能更懂得学生获得的需求。即从学生的理解出发设定目标，然后思考哪些评估证据能够证明学生达到了理解，将目标和证据明晰以后再从头设计教学活动，制定学习计划。书中提到了逆向设计的三阶段就显得尤为重要，确定预期成果，确定合适的评估证据，设计学习体验和教学。现阶段大部分教师知道从教学目标出发来进行课程内容设计，为了完成教学目标而设计，而忽略了学生的“理解”，书中光解释什么叫做真正的“理解”就用了四章节，并用“理解六侧面”即解释、阐明、应用、洞察、神入、自知来分别对不同程度的理解做了区分。作为教育工作者，我们需要引导学生探索知识，培养他们的创造性思维，让他们学会独立思考，从而更好地面对未来的挑战。