数字化赋能英语教学探索

　　为促进信息技术与教育教学深度融合，提高教师信息化应用能力，积极探索信息化环境下课堂教学新模式、新方法、新应用、新结构，6月5日下午，培育室联合常州市李亚男名教师工作室在常州经开区实验初级中学开展“数字化赋能英语教学探索”主题研修活动。

　　1.课堂展示，精彩纷呈

　　经开实验初中张艳华老师执教八年级下册Unit8 Task：Going green。本节课单元主题是“环境保护”，属于“人与自然”主题范畴。教学材料包含一篇围绕“绿色环保”的演讲稿，呼吁学生关注环境问题，并提出了一些践行环保的建议，鼓励学生落实行动，保护环境。文章是总-分-总的结构，首段由现在的环境问题引入，第二、三、四段分别从“节约水电”、“减少污染”和“更多建议”多方面给出建议，最后一段为总结，呼吁保护环境。

　　整节课张老师借助希沃白板5，以世界环境保护日为主线，借助真人AI创设情境，呼吁学生在环境保护日一起行动保护，为后续写作教学主题做铺垫。

　　写作前，张老师借助希沃易课堂“课件推送”“截屏推送”互动活动，阅读Millie’s notes，

　　回答问题检测对其理解并完成Millie’s script.借助画笔记录功能，让学生借助平板实时划出关键句型、过渡词，实现课堂有效互动。

　　写作后，学生利用Pad拍照上传作文，促进学生互评以及师评，更有效地评价学习成果;学生基于评价反思自己写作中的问题，在评价中学会合作。最终，学生借助希沃易课堂互动平台，共享作文作品，用所学联结现实，用到实处。整堂课的亮点在于学生通过快问AI软件，为环境保护日设计标语，凸显学生的主体性，彰显技术赋能课堂的高效性。

　　2.互动研讨，思维碰撞

　　围绕张老师呈现的信息技术课堂，全体与会教师进行了主题评议。钱欣老师认为张老师充分运用信息技术手段，精心设计教学环节，以系列数字媒体技术软件的实操为教学内容，展现了较高的教学水平和专业素养。崔敏老师认为智慧课堂的特质是个性化、数据化、智能化，信息技术支持学科教学要实现从“花架”到“支架”的转型：一是成为教学重难点的定位支架二是成为促进学生理解的思维支架，三是提供师生互动的灵魂支架。

　　3.读书分享，启迪智慧

　　工作室张艳华老师、崔敏老师、薛东芳老师依次进行读书分享。三位老师重点围绕教师如何进行阅读教学备课阐述。为了使阅读更加有条理地进行，教师要认真考虑阅读活动所需的时间、活动的操作步骤、学生的分组活动形式及学生的需求、兴趣和实际能力等。

　　4.导师引领，共促进步

　　工作室领衔人李亚男老师针对张老师的课进行细致点评，并作《基于单元主题拓展阅读的行与思》主题讲座。2022版义务教育英语课程标准提出了六条课程理念，其中第三条明确指出：以主题为引领选择和组织课程内容。在实际教学中，由于教材语篇内容有限，学生在一定程度上无法建构主题意义，很多一线教师开始有意识地补充拓展阅读材料，帮助学生建构主题意义。基于以上背景，李老师指出，主题意义的探究是英语学科育人的重要抓手，是在英语学科中进行立德树人的重要途径。