胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华，读书是提升教师专业素养和生活品位的最佳途径。阅读不仅可以拓展我们的视野，丰富我们的内心世界，还可以帮助我们更好地了解人性、社会和人生。为了激励教师们积极参加阅读，促进教师们的内涵发展，6月29日，祁琴花优秀教师培育室的老师们开展了“深度学习：走向核心素养”读书分享活动。

分享交流 思维碰撞

卢媛媛老师针对如何打破教学的桎梏、让教学触及学生心灵，与大家分享了她从阅读中获得的全新的思路和策略。卢老师提出，深度学习视域下的教学应该是教师、学生、知识紧密联系在一起，共同实现学生全面发展的过程，是培养学生关键能力、必备品格和正确价值观的过程。教师通过课堂教学把存储于书本、外在于学生的知识转化为学生主动活动的对象，与学生建立意义的关联，并通过学生个体的主动学习转化成学生成长的养分，真正做到让教学触及学生心灵。

徐敏华老师针对教学中面对的问题，分享了她对课堂教学中如何提高教学质量、提升学生综合实践能力的思考与探索。徐老师认为，教师应创设真实的语言环境，使学生能够更多地在情境中使用语言，提高学生的交际能力。教师紧抓教材的重点和难点，根据教材的内容，对教材进行整改和收集有关的教学资料。我们应挖掘学生的学习内驱力，以内在动力来保障教学过程的活力。教师应有计划、有区别地给予学生恰当的肯定。这样的课堂评价才能发挥其价值功能，提升学生学习效能，促进学生学习成绩的提高与个性的发展。

专家引领 启智明思

教育是一个人与一群人的成长，本次分享活动有幸邀请到孟河实验小学孙建顺副校长给大家做专题讲座。孙校长作为特级教师，以自身的专业发展之路为例，给老师提出了宝贵的建议，孙校长将其概括为五个词：提炼、目标、规划、兴趣以及坚持。

提炼无处不在，青年教师们在日常教学中要时时刻刻要做好提炼，撰写论文，并用论文反哺课堂。对自己的教育教学，提炼出教育理念、教学经历以及未来发展规划三大板块的逻辑架构，形成闭环。同时，教师们要有非常强的目标意识，学会将大目标分解成小目标，用小目标成就大目标。对如何实现自己的目标要有规划，要认真制定并不断落实规划。在教育教学过程中，我们总会遇到一些困难与困惑，教师们要将它们当成挑战目标，善于挑战，乐在其中。专业发展之路并不轻松，只有努力和坚持合在一起，才能成功。真正的成功是一直坚持努力，才能长成参天大树。 

最后，祁琴花校长对本次活动做了总结并对老师们接下来的教育教学工作提出了期望：老师们要善于提炼，有清晰的目标，善于规划，实实在在地努力；同时，希望老师们在休整的同时，也适当学习，在阅读好书与修改论文中不断精进。让我们从山底，脚踏实地地向上攀登，最后也能在山顶看到更美丽的风景。

岸芷汀兰终有韵，书香四溢心悠远。本次读书分享活动，搭建了老师们交流共享、互促共进的学习平台。通过阅读与专家讲座提升教师专业素养，践行教育精神，修炼大德行，培塑大格局，争做大先生。

（ 撰稿：孙杨   摄影：解美洁     审核：祁琴花）