袁亚萍《微书柜，悦成长》

一、活动目标：
  1. 通过学生寻访、调查、访谈挖掘班级读书角空间，将家庭书房搬进教室；

  2. 通过制定借阅制度分享、阅读分享、创意拍卖等活动，让孩子们深刻体会到阅读的力量；
  3. 阅读空间打造推广，成就悦读推广人。
二、系列活动设计系列：
（一）生活空间初探系列活动
（二）微书柜新创意系列活动
（三）倡议集书活动系列活动
（四）制定借阅制度系列活动
（五）《微书柜，悦成长》主题班会
三、教学过程：
（一）导入：揭示“微书柜，悦成长”活动主题。
（二）核心过程：
板块一：

  1.探访油罐主题公园

  2.探访超市教师介入：通过探访组的行动，你们在生活中对于空间利用最大化有哪些发现呢？（生活处处 皆有学问）
探访小组1.汇报探访收获。2.采访超市工作人员、购物体验，分享发现。
板块二：
  教师追问：如何看待有一位同不同意。小结：合理规划 空间无限
规划小组1. 提出将后柜打造成“微书柜”；2. 分析调查问卷的相关数据；3. 发出“集书”倡议书，谈活动收获；4. 现场展示：个性化创意装饰微书柜。（生生互动：对于微书柜前后对比，你有什么发现或收获）

板块三：
  1.PPT呈现，班级借“悦”制度
  2.组织讨论
  借悦小组1.制度的形成；2.采用植根银行积分币制度，通过网络找人设计加工，制作完成了实物积分币。3.评价方式4.生生互动：对于借悦组，制度的制定过程，你们有什么想问的吗？
板块四：
  教师介绍：由朱梓晨担任本次活动的拍卖人员，戎鑫雨、何秀婷担任作品展品员，作品讲解由各位制作者担任。
  拍卖小组1.五位作品设计者介绍展品，同学们进行叫拍；2.学生采访：你为什么要竞拍这本书？
板块五：
  活动续航：围绕悦读，我们后续还可以开展哪些活动呢？学生小组讨论，汇报交流
小结：小小微书柜，大大书世界，空间变一变，创造无极限。一本好书，能陶冶你的情操，提升你的品德；一本好书，能引领你走向成功的彼岸，迎接光明美好的人生。同学们，读书正当时，我们一起悦读悦成长。