殷陈佳《小角落，大能量》

【教学目标】
1、通过观察探究，发现教室物化空间存在的问题。
2、通过合作交流，寻找解决问题、美化班级角落的秘钥。
3、通过劳动实践，掌握清洁收纳、修理装饰等基本的劳动技能。
【教学过程】
一、小烦恼，大发现
1、创设情境，发布校园“最美班级”评比通知。
2、播放大扫除视频、班级环境图片，肯定学生已经做出的努力。
3、《一个小角落的独白》，了解卫生角的烦恼，讨论卫生角的重要性。
4、教师小结，引出班会课主题。
二、小问题，大智慧
1、观察发现，找出问题。
2、你们可真有双善于发现的眼睛。这么多问题，有什么好办法解决呢？小组合作，围绕卫生角的问题展开讨论。
3、小组展示，相机点拨。
（1）清洁篇：“脏”的问题哪一组来支招？
预设1：【求同存异】学生介绍不同劳动工具的清洁方法。
*小结：劳动工具的清洁有共通之处，又因为功能、材质、大小的不同而存在差异，我们要求同存异，找到适合的清洁方法。
预设2：【科学支招】碰到顽固的污渍该怎么办？用清水反复搓洗都解决不了了。这时候就需要借助洗涤剂或科学小妙招。【播放科学小妙招清洗拖把】
（2）规划篇：“乱”的问题哪一组来帮忙预设1：【优化空间】
预设1：【优化空间】
A. 小组汇报，小结：按大小形状、使用频率、拿取方便进行整理规划。（板贴：规划）
B. “空间规划师”小挑战
预设2：【岗位管理】
  在大家的共同努力之下，工具摆放整齐了。可是每一次使用过后由谁来负责清洁、整理、检查呢？这是我们共同的责任，我们还需要设置卫生角岗位值日表。职责分明、定期轮换、人人参与，每月一评争当“最美守护师”。
  有两位同学提前对我们的卫生角岗位进行了值日表的设计，你们觉得哪一个更合理？
（3）修理篇：出示卫生角图片，说说劳动工具坏了该怎么办？
（4）装饰篇：在大家的巧手实践之下，我们的卫生角变得干净整齐了？哪一组想当美容师？
三、小天地，大风景
1、其实教室里像卫生角这样容易被忽视的小角落还有很多，用上今天我们课堂所学的方法来进行班级空间的换装之旅。
2、课堂总结：解密教室物语，感悟细节魅力。小小的角落，充满着集体的智慧，散发着巨大的能量。善发现，勤思考，巧实践，我们一起齐心协力，让教室的每一寸小天地闪光成亮丽的风景，幻化成名副其实的“最美班级”。