李潭优秀教师培育室第五次活动通讯报道

2024年1月16日下午，新北区李谭优秀教师培育室的成员，齐聚在华山幼儿园，开展培育室第五次活动。本次活动由银河幼儿园张南南老师主持。

环节一：培育室课题交流

盛燕老师基于《常州市新北区“十四五”规划专项课题申报评审书》，详细阐述了工作室课题的研究现状、研究价值、研究目的、研究内容与方法，并对实施步骤进行解读。

环节二：专题讲座《给大树穿冬衣》

吴梅香老师围绕课程背景、课程资源、课程目标、课程线索、环境创设、课程实施六个方面展开。从“为什么要穿冬衣”“怎样穿冬衣”“穿什么样的冬衣”三个问题出发，利用节气资源、绘本资源、影像资源、人力资源，带领幼儿经历多元调查、反复求证、亲身参与，从而打开多元通道收获相关经验。幼儿的“大胆质疑并大胆猜测、验证”“主动调查收集信息”“解决问题的能力”“沟通合作的能力”等良好的学习习惯与思维品质得到发展，同时，也激发了幼儿对生活中习以为常的现象保持好奇心与探究欲。

环节三：集体活动 观摩大班综合《身边的中草药》

奔牛幼儿园吴迪老师，给培育室成员展示了一节精彩的原创集体教学活动——大班综合《身边的中草药》。此节集体活动让我们看到了教师基于幼儿兴趣与需要，利用身边的资源开发与利用的能力以及活动中有效的师幼互动。

环节四：现场教研

主持人张南南老师根据今天的专题讲座、集体教学活动给培育室成员们抛出了以下话题：

1.班本课程开展中，如何让资源成为课程资源与幼儿建立联系？

2.集体活动中教师使用了哪些资源？如何使用的？通过资源幼儿获得了哪些发展？

老师们分别从幼儿的兴趣经验、幼儿与课程的碰撞、课程的价值判断，课程审议等方面来谈了自己的理解。

  环节五：专家引领

活动最后，李园长与羌校长对本次培育室活动进行了引领提升。

对于课程案例《有趣的缠绕》，李园长从三个方面进行了评价：

一是课程的问题导向。在整个课程推进的过程当中，教师能够根据幼儿的问题进行螺旋式的推进，形成一个具体的问题链，幼儿在解决问题的过程当中产生了专注探究和深度学习。

二是教师的资源意识。教师能够及时捕捉到幼儿的关注点，在班级中进行时空和活动上的支持，生发出一个个精彩的活动。

三是孩子的经验生长。在整个课程推进的过程中，教师能够进准地把握好进和退的时机，始终做到“思考在孩子前面,行动在孩子后面”。活动过程中呈现出孩子能力的提升。

对于集体活动《身边的中草药》，李园长建议以贴近幼儿生活经验的方式作为引入，幼儿会更有共鸣。

对于儿童、资源与课程三者之间的关系，李园长建议重点从以下三点入手：其一是发现儿童、捕捉资源，挖掘德特价值；其二是相信儿童、利用资源，弹性生发课程；其三是追随儿童，优化资源，助推经验生长。

最后，羌校长对本次活动进行了高度肯定，羌校长指出今天的研讨活动特别有价值。

对于课程案例《有趣的缠绕》，羌校长建议教师再思考材料的适宜性，对于集体活动《身边的中草药》，羌校长指出这节活动适用于当下这样一个传染病多发的季节，取材于孩子身边发生的事情，能够引发幼儿的共鸣！建议中医最重要的一点在于辩证，教师能否抓住其中一个点，让幼儿通过辩证的思维，探索中医的不同药性，这才是深度探究，也是我们想给幼儿的！