B5倪敏优秀教师培育室项目研究成果
一、创建了一种优良的教研文化
新北区小学数学倪敏优秀教师培育室以“数学实践课程资源建设”为研究主题，以学生诗意生长为研究宗旨，以数学课程体系为研究阵地，本着“在成事中成人、以成人促成事”的原则，通过主题学习、教学研究、分享展示等方式，激发青年骨干的研究热情，探索数学教师“新的基本功”，推动青年教师的快速成长。
培育室成员进行了分组，同组小伙伴的分工合作，逐渐形成团队四力：内驱力，学习力，执行力，生命力。团队成员之间相互支持，相互依靠，在共同经历活动的过程中不断增强团队凝聚力。通过同学科营室共研活动、跨学科研讨活动，彰显本色，寻找他力量，激发研究活力与热情，获得研究活动的积极情感，逐渐形成各自的生长自觉。
二、提升了一组成员的专业成长
（1）规划导行。培育室的为增强培养的目标意识，培育室采用制订整体培养规划和成员个人规划的策略。充分调研、整体分析的基础上，制定培育室工作方案，长程设计三年培养目标，结合成员具体实际，形成培育室学期发展目标。
（2）学思结合。“理论联系实际”学习2022版课程标准、节点式学习“课标解读”，自主订阅教育教学杂志，学习学科教育理论、积极心理学与培育室课题参考文献资料，更新教育观念，提高自己的教育理论水平。关注“小学数学教学网”“小学数学专业化教材解读工作站”“张齐华数学工作室”“基础教育课程”等专业网站与微信公众号，及时了解数学前沿讯息，并把经典文章下载转发至培育室网站或QQ群，相互学习，网络研修成为了常态，提升了理论素养。
（3）整合融通。课堂教学与现代技术有效整合，加强培育室特色网站的建设和现场活动制度化的建立；将培育室活动与成员所在学校的数学教研有机整合，放大培育室的辐射力度；将各级活动资源与培育室活动沟通整合，利用市级骨干教师培训班学员、导师的优势，指导和引领全体培育室成员走上幸福的研究之路，提升自己的道德修养和教学专业素养。
三、成长了一批优秀的青年教师
在这种研究氛围下，经过成员的扎实研究，刻苦学习，课题研究取得了一定的成绩，每位成员自己的业务也得到了一定的成长。这一年组内1人获市信息化教学能手二等奖，3人获区信息化教学能手一、二等奖；1人职称提升一级；2人获评市教学能手；3人获评区教坛新秀、教学能手、骨干班主任。
教育教学单项比赛获奖一览表
序号 | 获奖者 | 奖项名称 | 获奖等第 | 授予单位 | 授奖时间 |
1 | 张云杰 | 2023年常州市小学数学信息化教学能手评优课比赛 | 二等奖 | 常州市教育科学研究院 | 2023.12 |
2 | 张云杰 | 2023年新北区小学数学信息化教学能手评优课比赛 | 一等奖 | 新北区教师发展中心 | 2023.12 |
3 | 施佳丽 | 2023年新北区小学数学信息化教学能手评优课比赛 | 一等奖 | 新北区教师发展中心 | 2023.12 |
4 | 陈烨 | 2023年新北区小学数学信息化教学能手评优课比赛 | 二等奖 | 新北区教师发展中心 | 2023.12 |
专业称号晋升一览表
序号 | 姓名 | 专业称号 | 时间 |
1 | 施佳丽 | 常州市教学能手 | 2023.12 |
2 | 陈烨 | 新北区教坛新秀 | 2023.12 |
3 | 骆晓倩 | 新北区教学能手 | 2023.12 |
4 | 刘孝玲 | 常州市教学能手 | 2023.12 |
职称晋升一览表
序号 | 姓名 | 现职称 | 晋升时间 |
1 | 李羚 | 中小学一级 | 2023.12.16 |
单项荣誉一览表
序号 | 获奖者 | 荣誉（奖项）名称、等次 | 授予单位 | 授奖时间 |
1 | 骆晓倩 | 新北区骨干班主任 | 常州国家高新区（新北区）教育局 | 2023.09 |
四、形成了一组优秀的教学课例
聚焦课堂，扎实开展听课、评课活动，在活动中磨炼成长，不断提升教师的教科研能力。一年以来，培育室关注教育热点，深入课堂实践，开展专题研讨。到目前为此，培育室成员开设市级公开课2节，区级公开课22节。
市级公开课开设汇总表
序号 | 执教者 | 开课课题 | 开课时间 | 组织单位 | 级别 |
1 | 潘婷婷 | 《认识厘米》 | 2024.1.2 | 常州市教育科学研究院 | 市级 |
2 | 李羚 | 《加法交换律和加法结合律》 | 2024.6.14 | 常州市教育科学研究院 | 市级 |
区级公开课开设汇总表
序号 | 执教者 | 开课课题 | 开课时间 | 组织单位 | 级别 |
1 | 张璐妍 | 百分数的认识 | 2023.11.28 | 新北区教师发展中心 | 区级 |
2 | 张璐妍 | 我校视力情况怎么样？ | 2024.03.05 | 新北区教师发展中心 | 区级 |
3 | 刘红 | 认识11-20各数 | 2023.10.30 | 新北区教师发展中心 | 区级 |
4 | 刘红 | 20以内数的复习 | 2024.1.2 | 新北区教师发展中心 | 区级 |
5 | 刘红 | 认识小面额人民币 | 2024.5.11 | 新北区教师发展中心 | 区级 |
6 | 施佳丽 | 解决问题的复习 | 2024.1.16 | 新北区教师发展中心 | 区级 |
7 | 戴莉 | 可能性 | 2023.9.26 | 新北区教师发展中心 | 区级 |
8 | 周敏 | 观察物体 | 2023.9.21 | 新北区教师发展中心 | 区级 |
9 | 周敏 | 认识东南西北 | 2024.3.5 | 新北区教师发展中心 | 区级 |
10 | 戴莉 | 用计算器计算 | 2024.3.22 | 新北区教师发展中心 | 区级 |
11 | 李羚 | 加法运算律 | 2024.4.23 | 新北区教师发展中心 | 区级 |
12 | 丁媛媛 | 角的初步认识 | 2024.6.13 | 新北区教师发展中心 | 区级 |
13 | 乔茜 | 解决同样多实际问题 | 2024.6.13 | 新北区教师发展中心 | 区级 |
14 | 陈烨 | 可能性 | 2023.11.28 | 新北区教师发展中心 | 区级 |
15 | 巢一开 | 整数四则混合运算复习 | 2024.1.16 | 新北区教师发展中心 | 区级 |
16 | 韩舒阳 | 确定位置 | 2024.3.22 | 新北区教师发展中心 | 区级 |
17 | 张云杰 | 几何图形中的奥秘 | 2024.4.23 | 新北区教师发展中心 | 区级 |
18 | 周鑫淼 | 解决问题的策略——转化 | 2024.5.17 | 新北区教师发展中心 | 区级 |
18 | 潘青 | 立体图形的表面积和体积 | 2024.5.17 | 新北区教师发展中心 | 区级 |
20 | 刘孝玲 | 认识线段 | 2023.12.27 | 新北区教师发展中心 | 区级 |
21 | 骆晓倩 | 认识厘米 | 2023.12.27 | 新北区教师发展中心 | 区级 |
22 | 巢一开 | 数字与信息 | 2024.5.24 | 新北区教师发展中心 | 区级 |
五、刊发了一批优秀的研究论文
教育科研是教师专业发展的助推器，是促进教育质量科学发展的关键要素和持续推力。培育室以数学实践为抓手，理论与实践并重，营造了浓厚的教育教研氛围。培育室围绕《小学数学实践课程资源建设与应用研究 》《小学数学游戏化实践活动的实施研究》两项课题推进活动，继续从不同版本教材梳理、教材内容与学生实际对接、课程资源挖掘设计、班级学生作业优化等四个方面展开活动。
序号 | 主持人1 | 主持人2 | 主持课题名称 | 级别 | 中期评估/立项时间 | 立项单位 |
1. | 巢一开 | 丁媛媛 | 小学数学游戏化实践活动的实施研究 | 区级 | 202312 | 常州市新北区教育科学规划领导小组办公室 |
2. | 倪敏 | 李羚 | 小学数学实践课程资源建设与应用研究 | 区级 | 202312 | 常州市新北区教育科学规划领导小组办公室 |
3 | 骆晓倩 | 顾多朵 | “教学评一体化”导向下，小学数学思维能力提升的有效性研究 | 市级 | 202312 | 常州市教育科学规划领导小组办公室 |
一年来，课题组成员积极开展研究，总结提炼研究成果，进行写作、投稿。到目前为此，已经有了国家级教学成果1项，18篇相关的论文发表,11篇相关论文获奖。
教学成果奖一览表
序号
| 姓名 | 成果名称 | 获奖时间 | 级别 | 等第 | 授予单位 |
1 | 张云杰 | 《“经验课堂 儿童数学”：小学数学教学12年创新实践之路》 | 202405 | 国家级 | 优秀成果 | 中国管理科学学会基础教育管理专业委员会 |
论文发表汇总表
序号 | 姓名 | 论文题目 | 发表时间 | 发表刊物 | 级别 |
1 | 施佳丽 | “教学评一体化”背景下小学数学实验教学的建构模式 | 2024.4 | 教学与研究 | 省级 |
2 | 刘红 | 微课辅助 自主探究--小学数学微课教学模式研究 | 2023.10 | 小学生 | 省级 |
3 | 张璐妍 | “双减”背景下，游戏化教学在小学数学教学中的实践研究 | 2024.1 | 教育考试与评价 | 省级 |
4 | 戴莉 | 小学数学生成性学习资源在培养创造力和问题解决能力中的作用研究 | 2023.11 | 中小学教育 | 省级 |
5 | 戴莉 | 小学数学任务驱动教学策略分析 | 2024.3 | 新课程研究 | 省级 |
6 | 乔茜 | 素养导向下数学项目化学习的设计与实践探析 | 2023.10 | 向导 | 省级 |
7 | 陈烨 | 在“数字化”教学中激趣增效——以平板电脑的《轴对称图形》教学为例 | 2024.4 | 小学生 | 省级 |
8 | 陈烨 | 在互动教学中培养小学生数学表达能力 | 2023.12 | 读写算 | 省级 |
9 | 韩舒阳 | 小学数学跨学科活动实施路径分析与思考 | 2023.9 | 科学家 | 省级 |
10 | 韩舒阳 | 小学数学跨学科实践性作业设计中的评价指标与方法研究 | 2024.02 | 向导 | 省级 |
11 | 骆晓倩 | 指向深度学习的小学教学评一体化的实施研究 | 2023.9 | 数学学习与研究 | 省级 |
12 | 骆晓倩 | 思维培育视域下的小学数学“教学评”一体化课堂 | 2023.10 | 智力 | 省级 |
13 | 易赛龙 | 浅谈小学生游戏教学中数感的培养策略 | 2023.10 | 中国教师 | 省级 |
14 | 张云杰 | 基于核心素养的小学数学动手做实践课程资源建设研究 | 202401 | 教学与研究 | 省级 |
15 | 巢一开 | 游戏化教学法提高小学生数学学习的效果分析 | 202402 | 教育考试与评价 | 省级 |
16 | 刘孝玲 | 小学计算教学中多元表征的应用现状及优化策略研究 | 202402 | 教育学文摘 | 省级 |
17 | 刘孝玲 | 多元体验，深化量感培养 | 202402 | 中小学教育 | 省级 |
18 | 刘孝玲 | 《真实情境问题下小学数学综合与实践的教学探索》 | 202403 | 教学与研究 | 省级 |
论文获奖汇总表
序号 | 姓名 | 论文题目 | 获奖时间 | 评审（组织）单位 | 级别 | 获奖等第 |
1 | 刘孝玲 | 表征转译，从“表层”到“内核” | 2023.12 | 常州市教育学会 | 市级 | 二 |
2 | 戴莉 | 《浅论如何在核心素养视域下提高学生的探究能力》 | 202402 | 新北区教师发展中心 | 区级 | 三等奖 |
3 | 张璐妍 | 《立足教学实践，培养数据意识》 | 202402 | 新北区教师发展中心 | 区级 | 二等奖 |
4 | 丁媛媛 | 《游戏——点亮学生数学童心》 | 202402 | 新北区教师发展中心 | 区级 | 二等奖 |
5 | 李羚 | 《数学实践，以“真体验”追寻数学学习真生长》 | 202402 | 新北区教师发展中心 | 区级 | 一等奖 |
6 | 刘红 | 《新课标下的低年级数学游戏化教学模式建构》 | 202402 | 新北区教师发展中心 | 区级 | 三等奖 |
7 | 周敏 | 《以情境创设为驱动培养空间观念》 | 202402 | 新北区教师发展中心 | 区级 | 二等奖 |
8 | 潘婷婷 | 《混融理念夏小学低段数学期末“智评”实践探索 | 202402 | 新北区教师发展中心 | 区级 | 一等奖 |
9 | 韩舒阳 | 《策略引领，优化小学数学高段跨学科实践性作业设计》 | 202402 | 新北区教师发展中心 | 区级 | 二等奖 |
10 | 易赛龙 | 《低段数学游戏化课堂活动中数感培养实施研究》 | 202402 | 新北区教师发展中心 | 区级 | 三等奖 |
11 | 刘孝玲 | 《多元表征，让“量感”落地生长》 | 202402 | 新北区教师发展中心 | 区级 | 二等奖 |
六、发展了一批学生的数学素养
弗赖登塔儿指出“做中学，玩中学”。基于“数学实践”的课堂教学，丰富了课程实施的形式，提升了学生的数学素养，得到了家长的高度认同。学生随着学习的深入，对数学的喜爱之情能不断增进；随着探索的前进，对数学的辐射内化能不断落地。
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苏公安网安备 32041102000063号