时夏方长，盛暑将至。有幸在夏至这天与培育室的伙伴们再次相聚，在领衔人陈雨薇校长的带领下深入学习新教材。通过本次苏教版小学科学新教材培训，我了解了最新的教育理念和教材设计思路，对如何设计出更加符合学生学习需求的教材有了更清晰的认识。2022版科学课程标准指出科学课程要培养学生的核心素养。何为“核心素养”？我们在学习新课标时早已铭记在心。陈校长另辟蹊径，指引我们换个角度思考这一问题——为具有科学核心素养的学生“画像”（受过科学教育的人应该是怎样的人）引发我们深入思考：作为一名科学教育者，我们应该培养什么样的人？怎样培养人？随后陈校长为我们解读了新教材的设计理念和编写思路，让我们了解新教材的丰富内容和先进理念的同时，也结合自身教学实践，反思教学活动，期待着新教材能够早日使用。我们还观摩了冯毅主任执教的《分析一个实际的环境问题》展示课。课堂上，冯主任更像是一位教学主持人，通过一则新闻引发学生关注家乡的水污染事件，引导学生思考水污染的根源，启发学生作为主人翁，思考解决实际问题的有效方法。整节课看似简单的对话、简洁的问答，却在潜移默化中培养了学生的环境素养、科学精神、社会责任感和解决真实问题的能力，让我们回味无穷、受益匪浅。