做有温度的教育

《做有温度的教育》一书共分六章，分别是教育是什么、课堂从什么时候开始、怎样对待孩子、做个懂行的教育管理者、做有温度的乡村教育和学校因何而美丽。本书的作者是江西省弋阳县教育体育局局长方华，方局长在书中收录了自己多年来在各大报刊上发表的文章和随笔感悟等，集中展现了作者对教育、教学、管理、课堂、学生、文化、家校合作等教育问题的思考。在书中，给我深刻印象的是书中作者对“教育是什么”的阐述。方华老师一再强调“教育应该是有温度的”，我们所言的管理，究其根本都是对人的管理；教育也离不开人，是对人的教育，同时也应该是教师和学生的共同成长。
   作为一名基层教育者，我们应当坚持“教育要面向全体学生”，要把学生当成一个个鲜活的个体来对待。“教育不应该对普通孩子视而不见”，每一个普通的孩子背后都有其自身独特的品质与优点。这一点我深有感触。我所教的学生当中有一个男生，他的成绩比较靠后，上课会调皮捣蛋，消停的时候就趴着睡觉，令人无可奈何。但是在一次外出研学活动中我却也发现了他身上一些美好的品质，他会细心又绅士地帮女生打开车门，下车时还会帮女生主动关上车门。看似简单自然的行为举止，其背后透露出他的体贴与细心，这份品质、这个优点是我之前不曾发现的。这让我意识到，每个普通的孩子背后都有自己的闪光点，都需要我们去耐心发现。

   作为一名教育者，我们首先要做的就是教己，提高自己的能力和素养，之后，再进行育人。在我工作的过程中，有些孩子的基础知识薄弱、不扎实，不管是上课还是考试总会因为史实错误闹出各种笑话，为此我也很苦恼，尝试早自习背诵默写进行强化，但并没有取得良好的效果，我开始有些泄气。但是，作为一名教育者，我要承担起自己的责任，将教书育人作为自己毕生的追求，于是，我向有经验的教师请教，在网上查找一些资料和方法，翻阅相关的书籍，鼓励自己不气馁，不能轻言放弃，再多坚持一段时间总会有效果。我坚信，即便有一位同学能记住一个知识点，这份努力就不算白费。通过不断地自己进行教育，可以提高自己的能力、丰富自身的经验、拓宽自己的认知、进而更好地对学生进行教育。
   做有温度的教育，要带着耐心走向学生，带着爱心融入学生，带着感恩之心感化学生，带着一颗火热的心激发学生，带着一颗仁慈的心尊重学生。有教育是一段修行，教的是孩子，修的是我们自己。作为一名教育者，我们要做有温度的教育，不断地自我成长，时刻地自我觉察，跟上孩子成长的脚步，看见每一个学生。