主题班会|接创新之棒点未来之光（朱灿）-课例研究

主题班会|接创新之棒点未来之光（朱灿）

主题班会|接创新之棒点未来之光

发布时间：2024-05-24 点击：来源：原创作者：林燕群成长营

主题班会题目、背景、目标、准备

班会题目

接创新之棒，点未来之光

----四（6）班立创新之志主题班会

背景分析

【主题解析】

随着时代的发展和社会的进步，培养创新精神已被广泛认可为现代教育的重要目标之一。“创新是引领发展的第一动力，抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来”。青少年要增强创新意识、培养创新思维，展示锐意创新的勇气。《中国学生发展核心素养》将实践创新作为核心素养之一，要求培养学生的创新精神和创造能力，让学生将创新意识根植于心。在建设科技强国的背景下，培养青少年的创新思维，为造就大批创新型人才打下扎实的基础，成为教育的大势所趋。为此，学校教育不仅需要传授知识,还需要注重培养学生的创造力、想象力和解决问题的能力。

【学情分析】

培养小学生创新能力，可以帮助他们更好地适应未来社会的发展需求，提高解决问题的能力，培养创新思维，激发创造潜力，为未来的发展打下坚实的基础。四年级学生是具有强烈好奇心和求知欲的阶段，正是培养其创新能力的最佳时期。学生忙于学科学习的现象较为普遍，越到中高年级，学生越“安于课堂”，对于问题却不能尝试多角度、发散性、批判性的思维，因而在四年级级实行“创新”主题班会很有必要。

班会目标

【认知目标】通过科技创新的资料搜集、创新企业代表的展示，让学生了解创新的内涵，理解创新的意义，使学生认识到创新对于人才的培养、科技的发展至关重要。通过班会课的开展，认识到创新意识和行为在现代生活中的重要作用。

【情感目标】通过辩论、畅谈创新感受、绘制奇思妙想卡等倡导学生处处创新、人人创新，激发学生创新的兴趣并乐于在实践中进行创新，培养实践创新的意识，从小树立以创新建设祖国的远大理想，让现代化建设因为创造而更美好。

【行为目标】通过回顾创新经历、开展创新游戏进行深度学习发展科学思维，培养学生积极思考、勇于探索和开拓创新的能力。引导学生在实际学习和生活中学会观察，用创新思维去解决实际问题，用创新思维去改变我们的学习和生活。

班会准备

【学生准备】文具

【教师准备】《毛毛虫》《比亚迪新能源汽车》《乐萌企业》《创新中国一分钟》等实验视频剪辑，郑义兴米厂资料单，奇思妙想卡制作，白纸等。

班会过程

环节一：创新之问——激活创新动力

活动1：视频导入，突破定势思维。

1.观看视频，引发思考。

上课前教师给学生播放法布尔的毛毛虫实验视频。

视频简介:毛毛虫天生有跟随性，首尾相连，围成一圈，绕着花盆的边缘夜走了七天七夜，最终因为饥饿和精疲力竭而相继死去，始终没吃到花盆不远处撒的松叶。

2.观看视频，交流感悟

观看视频后学生交流看了这个视频有什么感悟。

学生提供答案：视频里的毛毛虫不聪明，不知变通……

3.提炼观点，揭示主题

小结：明明不远处有松叶，毛毛虫为什么不去吃呢？毛毛虫天生有跟随性，这样的定势思维让他们失去了性命。所以我们要突破定势思维，守正创新。

设计意图：通过毛毛虫实验视频导入，将突破定势思维的观念传递给学生，将班会课的主题“创新”具体形象化，启发学生从抽象思维过渡到形象思维，增强学生的直观认识，激发学生对创新的兴趣，活跃课堂气氛，让学生进入良好的学习状态。

活动2：深度辨论，明晰创新内涵。

1.抛出论题，开启思辨

教师引出：有人说，创新源于模仿，也有人说模仿扼杀了创新，创新应该来源于灵感。

提问：你认为模仿扼杀了还是成就了创新？

2.出示论点，开展辩论

PPT：

正方观点：创新源于模仿

反方观点：模仿扼杀创新

学生选择一个观点与同桌辩一辩。

3.阐述理由，证明论点

提问：你同意哪一方的观点？说说你的理由

学生提供答案：

①我同意正方观点，莱特兄弟模仿鸟类翅膀发明了飞机，证明创新应该源于模仿。

②我支持反方观点，一个苹果使牛顿产生了灵感，迸发了创新的火花，发现了伟大的万有引力定律，所以创新应该源于灵感。

③我也支持正方观点，苹果公司乔布斯曾经说过：“好的艺术家复制，伟大的艺术家窃取灵魂”，我妈妈是研发汽车配件的，她吸取小米手机支架的优点并进行创新，做出了车载磁吸支架，所以创新应该是来源于模仿。

小结：模仿和创新都是很重要的能力，社会的发展，科技的进步，我们需要大量的模仿，但不能仅仅满足于模仿，要在模仿的基础上进行创新。

设计意图：通过真实辩论的情境交流，学生参与辩论的过程，激发学生辩论的兴趣，加深对创新的认识，让学生更加明晰创新的内涵。

环节二：创新之范——感受创新力量

活动1：国之典范，思考创新意义。

1.观看视频，引发自豪

社会的发展，科技的进步，都离不开创新。教师播放比亚迪视频资料。

2.探究问题，收获启示

提问：说说从这个视频中你得到了哪些启示？

预设：

①比亚迪通过模仿别人的技术，加上自己的创新，最后获得了成功。

②其他电车都是单枪充电，比亚迪是双枪充电。这就是创新，难怪比亚迪能成为新能源领域的佼佼者！

③我还知道比亚迪是全球首个正式停产燃油车的企业，主张绿色环保理念，他们具有创新的思维。

小结：未雨绸缪，持续不断地研发，牢牢掌握了核心技术，比亚迪最终胜出。可见创新能力的比拼是终极的较量。

设计意图：通过让学生了解比亚迪公司坚持“技术为王，创新为本”的发展理念，通过20多年的坚持和时实践实现全球新能源汽车“领跑”的故事，提高学生的民族自豪感，使学生意识到科技创新是强国之基，更深入体会到“创新意识”的重要意义。

活动2：家乡智造，寻求创新路径。

1.了解乐萌，引以为傲

在我们的家乡也有这样一个企业，它是家乡智造、家乡创新的典范，观看常州市乐萌压力容器有限公司宣传视频。

2.现场采访，清晰路径

乐萌初创时期只有十几名员工，现在已经成长为年产值近30亿元的“明星企业”了。20年来，了解他们是如何紧紧抓住自主创新的“牛鼻子”，由小到大、从弱变强的？现场邀请到了乐萌的副书记耿辰阳,讲述乐萌的创新历程。

小结：乐萌每年都大量引进先进的技术人才，进行自主创新。企业的高质量发展，离不开创新。家乡的汽摩配、新能源产业、机械化生产，都是在不断的实践创新中，寻求发展的突破口，最终带动家乡迅速发展，从制造走向智造。

活动3：家乡农业，探寻创新传承。

1.阅读资料，走进一粒米

创新还体现在家乡发展的方方面面，学生了解家乡的一粒米的故事，阅读资料卡。

2.交流感受，学习郑义兴

教师提问:阅读了资料卡，谈感受？

预设：

①郑义兴虽然是老字号，但是他们改变了人工种植，现在不用耗费那么多的人力物力，而且产量还非常高，能日产120吨呢！

②郑义兴的米很干净，吃起来更加放心，他们的创新，让人们的生活更好了。

③郑义兴以持续的创新，将诚信和品质传承，真是值得我们学习啊！

小结：专业化育秧，艺术化种植，机械化收割造就了常州老字号——郑义兴大米。同学们，小小的一粒米是我们家乡创新的讲述者和见证者，这是家乡榜样带给我们的创新力量。

设计意图：通过零距离接触家乡名企业家，现场聆听家乡企业的发展故事，了解家乡农业的现代化发展，增强学生家乡自豪感，引导学生树立实践创新建设家乡的理想，将自己所学知识贡献给家乡建设，让家乡发展因为创新而更美好。

环节三：创新之举——放飞创新梦想

活动1：知行合一，践行生活创新。

1.一封书信，拉进创新距离

其实创新不仅仅是技术骨干的专利和科学家的专利，教师刚刚收到了图书管理员李老师的一封信。

提问：读到这封感谢信感受是什么?

预设：

①原来创新离我们很近啊！我感觉我们每个人都可以创新。

②通过这样的创新提高了效率，方便了大家，让我很有成就感。

③我们在学习和劳动中要像他一样，具有一种创新的思维。

2.一个游戏，激发创新思维

玩一个创新小游戏，考察是否具备创新的思维！

游戏要求：如何在没有圆规的情况下画出一个圆？动手在白纸上试一试。

学生提供答案：利用发夹，剪刀，两支笔……

教师提问：刚才教师抓拍到，几位同学采用了不同的方法来画圆，请这些同学来说一说。

小结：同学们个个都身手不凡，个个都富有创新思维。

3.一段经历，回忆创新美好

创新与学习生活息息相关，谈创新的经历

学生提供答案：①书的支架②打不翻的碗③安全水晶泥④自制捕蝇笼

小结：步入新时代中国经济蓬勃发展，靠的是千千万万勇敢追梦的劳动者。习近平总书记说过——要增强创新意识、培养创新思维，展示锐意创新的勇气。

设计意图：通过展示感谢信、创意画圆，让学生体会到创新其实并不遥远，意识到创新其实就渗透在日常学习生活中；通过各抒己见、讨论交流，分享创新经历，进一步走进创意创新生活。通过了解“江苏省科学小院士”郭泽逸的故事，引导每一位学生不畏挑战，积极发挥主观能动性，去尝试用创新思维解决实际生活中问题，只要敢想敢做，梦想终会变成现实。

活动二：奇思妙想，我来添砖加瓦

1.创新中国，激发热情

步入新时代，中国经济蓬勃发展，靠的是千千万万勇敢追梦的劳动者。学生观看《创新中国一分钟》视频，感受一分钟创新的中国发生的变化。

视频简介：一分钟，4人用AR技术领略莫高窟风采。一分钟，22人在拉萨体验三维仿真舞美。一分钟，在港珠澳大桥上可驱车1670米。一分钟，“天河三号”可运算6000亿亿次。

小结：勤劳的中国人敢于创新勇于突破，作为祖国的未来，要好好学习，发扬创新思维和创新动力，为祖国的腾飞添砖加瓦！

2.手绘妙想，创意无限

作为新时代的少年，为了祖国灿烂的明天，要勇敢地接过创新的接力棒！把想象中的未来科技或创意画在奇思妙想卡上，标注简要说明。

3.讲述梦想，畅想未来

学生交流奇思妙想卡

学生提供答案：①水上行走鞋②神奇电动车③会飞的篮球④智能按摩椅⑤纳米电蚊拍……

总结:创新是一个民族进步的灵魂，希望通过今天的班会课，学生都能够种下一颗创新的种子，勇敢接过创新的接力棒，把奇思妙想变成现实，为实现民族伟大复兴贡献自己的力量！

设计意图：奇思妙想是创新的基础，自古以来无数伟大的发明和创新都源于奇思妙想，在本节课的尾声，通过观看一分钟中国的视频，激发学生的想象力和创造力，树立实践创新的理想，为实现民族伟大复兴贡献自己的力量。通过绘制奇思妙想，让学生获得创新的方法和思维，并在今后的生活中知行合一，将创新践行在行动中。

班会后延伸活动

培养学生的创新思维，单靠一节班会课是远远不够的，要持续激活学生的创新能力，我们要做的还有很多。

后续活动：

1.展示创新，强自信。将班级创意角展示奇思妙想卡，引导学生互相欣赏学习，增强创新自信。

2.创意生活，勤实践。生活中，指导学生制作创意水果拼盘、创意收纳盒等，将照片晒到班级群，将劳动实践和创新思维相结合。

3.创新评比，勇探索。与学科教师联系，开展创新活动评比，如设计创新小实验、制作劳技作品等。

长程活动：

1.提供丰富选择。小学生天性好奇，在生活中，尽量提供丰富多彩的选择，鼓励学生见微知著，提出问题勤于思考，勇于发表自己的观点。

2.阅读参观并重。鼓励孩子观看科技方面的书籍、影片，参观科技场馆，形成比较丰富的科技知识。参与科技活动，积累科技创新的经历，培养科技创新素养。

3.建家庭实验室。鼓励孩子在家里设立创造发明角，安排家庭实验室，用科学小设备，开展科学研究，逐渐形成质疑、求证和开放的思维。

班会反思

实干兴邦，科技强国。每一个激动人心的探索，每一个坚实脚印的背后，既有中国速度，也有中国智慧，创新则是推动国家进步的动力。科技承载梦想，创新助力成长。今天的班会课，旨在让学生了解创新内涵，领略创新魅力，提升创新思维，培养创新意识和实践能力。把创新的种子撒向充满好奇的心灵,让学生立创新之志，接创新之棒。

1.理念新。本节课以“创新”教育理念作为指导，遵循小学生身心发展规律，按照创新之问、创新之范、创新之举三个板块，以“理—情—行”作为教学路径，层层推进，圆融一体，贴近了新时代育人的脉搏。

2.方法巧。通过提出“创新”这一主题，从新能源之星比亚迪、家乡明星企业乐萌、百年老字号郑义兴大米，引导学生将视角从“他人”转到“自己”，明确“勇于突破”“善于创新”和“敢于实践”三个方面推动学生的学习从认知和情感层面发展到行为层面。加深学生对创新的理解，培养逻辑思维能力，提升实践能力和综合素养。

3.生成多。本节课在预设的基础上，通过实验导入、深度辩论、探究问题、劳动实践、奇思妙想等活动，促进了学生的认知生成、思维生成及情感生成，实现了课前预设与课堂生成的有机统一。

培养小学生的创新意识和创新能力是创新教育的一个组成部分, 具有十分重要的意义。创新教育需要长期坚持、需要不断探索和完善，希望通过此次班会，促进学生热爱学习、自我完善、与时俱进、知行合一，推动更多创新转换为现实的生产力，为国家的发展贡献出自己的一份力量。

附件：

朱灿：主题班会教学设计：接创新之棒，点未来之光.doc

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