10月12日下午，由特级班主任陆金老师领衔的“暖阳”卓越班主任成长营在奔牛高级中学组织开展了第一次交流学习活动。

01初次见面

营员们一一作了自我介绍，并表达了对知识的强烈渴求和自我的强烈意愿。

领衔人陆金老师为营员们介绍了“暖阳”的含义：教师本身就要充满光和热，带着幸福感工作，这样才会像暖阳一样驱走孩子心中的阴霾，温暖孩子冰冷的内心，给孩子带来满满的正能量。

紧接着，陆老师明确了成长营准备开展的课题方向：主要围绕中学生青春期的问题困扰，针对以下方面进行研究：（1）青春期学生心理特点和心理需求；（2）青春期学生家庭教育指导和干预策略；（3）青春期学生关键对话策略；（4）青春期学生行为和学法指导策略；（5）青春期学生情绪管理指导和干预策略。如今，想要成为一名新时代的班主任，不仅需要磨练班级管理能力，更应该加强研究意识，从眼前问题入手开展研究和创新工作，将课题研究作为促进班主任专业成长的有力抓手，完成从“工匠”到“工程师”的转变，成为名副其实的“名班主任”，并能辐射研究成果，推动区域德育发展。

02主题讲座

在布置完本月份工作后，陆老师给营员们作了主题为《青春期学生的心理特点》的主题讲座。陆老师从心理学和生理学角度分析了青春期学生的特点——身体日趋成熟但大脑发育滞后，自控能力弱，缺乏安全感，他们采用“推杆”（抵抗，逆反）的方式测试父母和老师对自己的情感是否“牢靠”，成年人的错误应对方式使学生们缺乏安全感，进而激发强烈的心理防御机制，因此做出种种令成年人匪夷所思的行为。陆老师认为，每个孩子都要像乔希·西普一样拥有一个如罗德尼般成熟的人生导师，把孩子的错误当做机会，对孩子给予宽容、关心、帮助和指导，这样才会使孩子们的青春不再烦恼。陆老师的讲座深入浅出，解开了营员们心中的困惑，为营员们指明了关爱和帮助青春期学生的科学方法。