一、现状分析

自身优势： 1. 利用语文资源展开育人工作   2. 擅长写故事类的文章 3. 喜欢看一些教育类的文章和 视频  4. 善于沟通  进行赏识教育

存在不足：  1. 教育理论非常欠缺  2. 缺乏系统的育人理念   3. 班会课的设计没有思路  4. 自身惰性比较严重                                  

机会：  现在担任班主任工作，参加了培育室，可以更新育人理念 ，观摩班会课，提升班会课的设计能力，增强班会课育人的有效性，从而促进专业发展。

挑战：   需要克服自身的惰性，需有计划地完成相应的任务。

二、专业发展目标设定：1. 常州市骨干班主任      2. 中学高级教师资格

三、年度发展预期目标：

2024年  1. 争取获校先进班集体   2. 开一节区级主题班会课  3. 写4篇教育故事   4. 申报学校德育方面的校级微课题

2025年  1. 写一篇质量较好的德育论文  2. 写4篇教育故事  3. 开一节区级主题班会课  4. 承担一次区级班主任培训工作

2026年  1. 写3篇教育故事  2. 争创常州市先进班集体或争取常州市先进班主任 3. 申报常州市骨干班主任 4. 申报 中学高级教师

四、成长计划：

培育室集中培训：1. 积极参加培育室的每次活动  2. 写好培育心得  3. 完成培育室分配的任务  4. 希望能承担培育室课题的一些任务

自主成长计划：1. 订阅有关德育方面的杂志，学习先进的经验   2. 阅读心理学方面的书籍和一些教育理论书籍  3. 像上语文课一样地认真备好班会课  

五、个人发展的行动策略：

1. 目标明确化

2. 提升执行力

3. 每天写一点教育反思和心得

4. 阅读时做到“不动笔墨不读书”