暑假伊始，在培育室的指导下，静心翻阅了国际奥委会关于“教育的未来”的报告。读完这本书，深有感悟，也首次从宏观的角度，站在全球立场，以人类命运的视角思考教育的本质以及未来世界的教育图景。现以边读边悟的形式并结合自身的教学实际将所思所感做如下梳理。

　　报告指出，人类只有一个地球，但目前地球上不同地区之间仍存在着令人难以接受的不平等，而教育是解决这些根深蒂固不平等的关键手段，因此我们迫切地需要改变方向，需要建立一份能够在改变未来的同时，修复现有不公正的新的教育社会契约。这一份新的社会契约必须以人权为依据，以非歧视性、社会正义、尊重生命、人的尊严和文化多样性等原则为基础。它必须包含关怀、互惠和团结的伦理。它必须强调教育公共事业、共同利益的地位。

　　报告分为三个部分：在过去的承诺和不确定的未来之间、教育革新以及推动形成新的教育社会契约。第一部分主要阐述了目前人类社会存在的不完全和不平等的教育现状：贫困现象持续存在，性别歧视与其他因素掺杂在一起，导致不平等的状况加剧;人类对物质的生产、消费和浪费远远超过了地球的承载力;气候变化直接或间接地影响着教育。因此，教育在过去50年里的发展极不平衡，我们今天在教育机会、参与和结果方面的差距，正是昨天的排斥和压迫造成的。而明天的进步不仅取决于我们对这些问题的纠正，还取决于我们对于教育的革新。

　　报告在革新教育的建议中提出：真正的教育必须充分考虑受教育者的目的，激发他们的能量。为达到这种效果，教师必须与学生建立起关怀和信任的关系，只有在这种关系里，学生与教师才能合作构建教育目标。在此，浅谈一下我在班级内与同学们一起建立的班级契约。作为高中的班主任，在接手本班之初，我就通过电话访谈、问卷调查、家访等多种方式与家长密切沟通，了解家长对孩子们高中三年的成长期待，与孩子们一同制定班级目标，构建和谐有序的班集体，帮助孩子们完成从初中到高中的角色转换，养成良好的行为习惯，促进孩子们的有效成长和有意义的学习。

　　读完报告，受益匪浅。在接下来的时光里，将继续精心钻研，默默成长。

江苏省奔牛高级中学 陆 伟