秉初心，笃前行，期未来

　　一转眼，一年已悄然而过。当初加入左彩英“尚美”优秀班主任培育室时内心是充满压力与激动的，因为工作室成员大都是经验丰富且班主任工作能力极强的老师，而我虽然工作时间较长，但在这个团队中属于年轻教师。通过一年工作和学习，我感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。这一年多以来工作室领导及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力。现将有关工作总结如下：

　　一、融入团队，共同成长

　　参加工作室后，我时刻以名师工作室成员的职责严格要求自己，按照名师培训工作室要求，初期拟定了《个人三年发展规划》，并依照成长规划，努力工作，勤奋学习，一步一步落实每一个达成目标。工作室让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。工作室的老师们平时工作都很忙碌，但只要有机会碰面，大家都会十分畅快地交流，分享工作中的点点滴滴。同时，网络成了大家沟通的便捷渠道，微信、qq，交流心得，分享经验，彼此鼓励。年轻学员的生机活力、骨干成员的沉稳睿智都是我学习的榜样。

　　二、尽职尽责，提高能力

　　加入工作室同时给了我压力和动力。我深知，能够成为工作室的成员，既是一种荣幸，更是一份责任。把自己的岗位职责履行好了是根本，否则，示范引领是无从谈起。一年多来，无论是在德育工作还是在教学工作中，我都能够尽己所能做好每一件事。

　　1、按时参加各类培训活动，并撰写反思。

　　2、学习工作室成员的成功经验做法，并运用到自己的班级教育管理中，形成个人育人案例。

　　3、积极参加工作室组织的班主任工作“七点半工作论坛”，认真聆听、积极发言并撰写心得体会。

　　4、观摩工作室成员的班会公开课，寻找自己的短板与弱项，向优秀班主任看齐。

　　5、走进书本，丰富思想。教师阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径，为此，左彩英校长为工作室成员购买了《一起重新构想我们的未来》、《班主任工作漫谈》、《班主任育人故事》、《班主任育人方略》、《主题班会》等一系列班主任管理书籍，同读一本书，并进行读书分享交流，共同进步，共同成长。

　　6、我的收获。工作室的工作紧张而忙碌，虽然比普通老师付出要多一些，但收获也是令人欣喜的。先后获得了新北区班主任基本功一等奖，常州市班主任基本功一等奖，撰写的《向阳而深，追光不止》的班文化建设方案荣获新北区一等奖，并且在新北区活力班集体现场展评中荣获“特等奖”，所带班级先后荣获常州市优秀班集体和新北区活力班集体，同时开设了区级主题班会课《前兔似锦，龙行龘龘》，所带班级的主题班会《成长不毕业》在常州新北综合频道报告播出。

　　以上不是终点，我将把这里作为起点，继续努力，不断进取，不断提升自身的科学素养和教育教学水平，向工作室成员继续学习，为我区教育发展贡献自己的绵薄之力!

　　常州市新北区龙城初级中学  周惠

　　2024.07.01