《不吼你叫做智慧班主任》，书中的每一个小故事，每一个“带班锦囊“都是许老师在班主任这条育人道路上不断精进而为，不辍实践的写照，他能在喧嚣浮华的世界中持守宁静之心，以农夫的姿态耕种育人，在学生心灵上种花，给我留下深刻的印象。

　　苏霍姆林斯基说“一个老师最主要的任务就是培养孩子敏锐的观察力。做为班主任，难免会面对后进学生党棘手问题。当一个孩子最不可思议之时，往往是她最需要关爱之时。

　　有时候当我们默默为孩子付出不祈求感动时，教育的效果可能是要打折扣的;当我么苦口婆心教导孩子时，他或许只是觉得啰嗦;当我们红脸训斥时，他或许在偷偷憎恨……这时候，不是我们的孩子不懂事，只是没有人关注他们的心灵。他们的心灵深处有一个纤细的蝴蝶结，等着我们用清风细雨融化它，用爱心悉心感化他。

　　此时，班主任要怀揣真情和真诚走近孩子。与孩子谈心时，要放下面子进行自我批评，同时把自己的挣扎和无助也告诉孩子，让她体会、感受、让她感动，让他明白班主任的为难之处。同时把对孩子的爱说出来，与孩子心心相印，这比批评来得更有效，比你的默默关爱更能触动孩子的心灵。

　　新北区实验中学  薛艳丽