在这个充满挑战与希望的时代，未成年人的心理健康越来越受到社会各界的关注。为了进一步提升我区心理教师队伍的专业能力，新北区未成年人成长指导中心于2024年8月25-27日举办为期三天的专职心理教师培训。新北区中小学心理健康教学刘婷优秀教师培育室成员全体成员全程参与。

　　活动第一天，由培育室领衔人、新北区未成年人成长指导中心刘婷副主任致开幕词，强调了心理健康教育的重要性和紧迫性，并对参训的各位心理教师寄予厚望。随着开班仪式的正式启动，在座的心理教师踏上了精彩而丰富的专业成长之旅。

　　活动第一天共带来三场讲座。第一场讲座由葛利利老师以常见的中小学生心理问题征兆为题展开，以马斯洛需求理论为基石，构建一个理解学生心理问题的理论框架。她通过生动的行为案例，引领在场教师一步步走进学生的内心世界，学会了从多个维度去审视学生的心理状态。针对常见的心理问题进行诱因分析，并探讨有效的甄别方法与应对策略。第二场主题为心理热线接听技术，受邀的专家朱珏老师详细介绍了心理热线的操作流程与规范，包括接听礼仪、问题评估、危机干预、转介机制等。朱珏老师通过一个个生动的案例分析，引导老师们更好学习理解如何在有限的时间内迅速捕捉学生的关键信息，判断其心理状态，并给予初步的支持与指导。同时，还强调保护学生隐私的重要性，以及在遇到复杂或紧急情况时如何及时求助与协作。第三场培训迎来初始访谈技术，受邀专家孔亚萍医生在这一场培训中，首先向心理教师强调：身为咨询师在初始访谈前自身需要注意的各类事项。随后，孔医生向心理教师分享各种在初始咨询访谈时可以应用到的技巧、咨询时应该注意的情况特征以及初始访谈时的操作策略。最后，孔医生通过模拟演练的方式，带领教师们亲身体验了如何运用开放式提问、倾听技巧、情感反映等策略，引导学生表达内心的感受与需求。同时，也提醒大家在访谈过程中要保持同理心，尊重个体差异，灵活应对各种突发情况。

　　活动第二天，分别是常州市德安医院心理科门诊副主任高婷叶带来的《校园心理危机评估及干预策略》和常州市第一人民医院临床心理科副主任王苏弘带来的《青少年抑郁障碍的辩证行为治疗》，两场讲座为参训教师们带来了一场知识的盛宴与心灵的触动。高婷叶主任首先对当前校园心理危机的现状进行了全面而深刻的剖析，让参训教师们对当前形势有了更加清晰的认识。王苏弘主任为了让教师们更好地掌握DBT疗法的精髓，对DBT疗法的个案概念化从简要概述、目标与价值、生物社会模型、主要目标、次要目标、控制变量六大方面进行了详尽阐述，令在场教师们对DBT疗法的具体操作有了更加直观的认识。

　　培训第三天，内容聚焦于“中小学团体辅导活动设计与实施”、“中小学心理健康活动课程设计与实施”、“提升心能量，最简身协调发——教师情绪管理与压力疏导”。首先是领衔人刘婷主任从六大方面对团体心理辅导进行概述，和老师们深入探讨了团体心理辅导的方案设计，从全景计划到方案设计步骤及重点，都根据学生心理特点进行科学、有效的设计，每一步都凝聚着对学生心理成长的深切关怀。接着由章湉博士以“学生常见心理问题”为切入点，通过对各类可能会影响学生心理状态的因素进行深入分析，让教师们更加清晰地认识到当前学生面临的心理健康挑战。章博士指出心理健康教育活动课程应根据社会发展需要和学生身心发展的特点，通过一系列精心设计的活动，帮助学生认识自我、发展潜能、应对压力，促进其全面健康发展。特别强调了课程的实践性、体验性和参与性，鼓励教师们在教学中注重学生的主体地位，让课堂成为学生心灵成长的舞台。最后还总结了心理课堂中常见的几大误区，如表演化倾向、衍生性伤害、学科化倾向、傲慢导向性等，并给出了相应的改进建议。最后一场钮维萍老师剖析了现代生活中常见的压力困境，认识到压力的存在后，如何正确表达与释放压力成为了关键。钮老师老师引导教师们探讨了多样化的压力表达方式，包括积极沟通、合理宣泄、寻求支持等。通过这些方法，教师学会如何在不伤害自己和他人的前提下，有效缓解内心的压力。为进一步提升教师的自我调节与压力管理能力，钮维萍老师向教师们介绍自我催眠这一放松方式。在轻柔的音乐中，逐渐放松身心，进入深度放松的状态。

　　为期三天的专职心理教师培训圆满落幕，本次培训不仅提升了心理培育室成员的专业水平，加强了心理教师队伍建设，更进一步提升了我区未成年人心理健康教育的专业化水平，相信参训教师们会将本次培训所学应用到实际中去，为青少年学生提供更科学、专业、有效的心理支持和帮助。