《义务教育数学课程标准》(2022年版)提出“三会”，明确了数学学科是认识现实世界的向度。但基于现实世界多维、变化、综合、复杂的特点，学生对世界的认识需要多学科知识和思想方法的支撑，需要在数学学科中设置跨学科主题学习，培养学生跨界思维，增强学生对现实世界的整体认识和深度思考。基于此，新北区初中数学优秀教师培育室第17次活动在美丽的新北区实验中学开展。

　　本次活动由来自常州市新北区实验中学的季红老师给培育室成员们上了一节示范课。本节课，紧贴时事，以日本将核废水排入大海的热点视频作为引入，吸引学生眼球，激发学习兴趣，很巧妙地引出本节课的探究主题《以小见大以甜悟味》。从生活中十分常见的糖水入手，引导学生不仅会根据颜色深浅判断哪一杯糖水更甜，还会运用数学的眼光观察糖水的深浅，从而用数学的语言准确地表达糖含量的意义。通过计算两杯糖水的糖含量，验证了颜色深的糖水更甜这一猜想。小尝试，大趣味，通过两个探究让学生自主探索、小组合作、教师引导等方式让学生真正参与到活动中来，整个探究过程涉及到分式的运算、函数单调性等数学知识的运用，以及化学溶解度、生物细胞脱水等知识的运用，真正体现了跨学科教学，极大地开阔了学生的视野。

　　本次活动是跨学科主题学习活动的一次探索，搭建了数学、化学、生物等不同学科间的桥梁，学生在真实情境中发现问题、提出问题，解决问题。活动过程中，学生的学习兴趣、需求和自主学习的内驱力得到不断的激发。

　　活动结束后，培育室成员充分讨论，纷纷表示对这节课的高度赞扬，最后培育室领衔人汤久妹校长从课题的选择、每个任务的分解、课件的制作、语言的提炼等不同维度针对跨学科主题学习进行了详细的指导，她强调，培育室成员要充分把握住培育室的活动平台，充分地历练自己，不断地提升自己，为新北教育的美好明天贡献自己的一份力量!

　　成员感悟：

　　新北区实验中学 刘涛

　　这次活动的主题是跨学科教学，新北实验中学的季红老师为我们生动形象且高水平的展示了一节跨学科教学，主题是《以小见大，以甜悟味》，主要是糖水变甜为背景，将化学，数学生物知识都在课堂里展现出来，我深深的被季老师的设计所吸引。整节课印象最深的是季老师将新课标数学里的三会始终贯穿在课堂里，渗透分类讨论，数形结合，类比的思想，教知识，更教方法，提高学生的数学素养。在教师讨论环节，各位老师各抒己见，发表自己的想法，汤校长充分肯定各位老师的思考，并梳理着整堂课的设计和思路，得到了各位老师的一致肯定。

　　新北区实验中学 王佳佳

　　季红老师为我们呈现了一节精彩的跨学科主题课《以小见大，以甜悟味》。本节课季老师从生活经验出发，先让学生通过颜色判断糖水的甜度，再从数学角度进行验证，体现了数学来源于生活。在经历了猜想—验证—结论的探究过程后，学生能主动地运用所学知识解决建筑学中的问题，数学最终又服务于生活。跨学科主题教学的核心价值在于强调了知识的整合和应用，在这种模式下，学生不再是被动的知识接受者，而是转变为主动的知识探索者和应用者。学生被鼓励着发现问题、分析问题，并综合运用多学科的知识和方法去解决问题。季老师和汤校长从跨学科的选题以及可操作性进行分析，给我很多启发，也让我对如何上好一节跨学科主题课有了更深的认识。

　　龙城初级中学 徐臻

　　在本次跨学科主题学习中，季红老师以生活中"如何使糖水变得更甜"(糖水一直未饱和)这一生活常识为背景，给大家上了一节非常成功的示范课《以小见大，以甜悟味》，将生物，化学与数学知识有机融合，在课堂中以学生为中心，设计真问题，活动环节环环相扣，开发学生数学思维，使学生在探究过程中勇于质疑，有理有据的评价。同学们在季老师的有效引导下，采用数学的思想解决问题，同学们真的实现了做中学。整节课虽然学科融合，但真的做到了"形散神不散"，"数学味"依然贯穿整个活动中。在评课环节中，各位老师都提到了本节课的亮点与值得借鉴的地方，同时当相关老师针对部分环节处理有疑惑时，季老师把自己的设计意图和大家分享后，也解决了大家的疑惑。最后，汤老师对于跨学科课例给我们做出指导，首先要选取合适的主题，关注学情教情。主题是跨学科课程的组织中心，要协同不同学科教师，基于生活中"真问题，真情境"，以及学生认知基础，兴趣体验，设计多维度，适合学生个性化发展的主题。确立跨学科主题需要梳理整合数学与相关学科的课程标准与核心素养。跨学科的课例如何设计活动环节，如何细分各环节中小问题给我们做出了有效指导。在一次次活动中，我们逐步对跨学科课例方向有了更进一步的认识。

　　圩塘中学 钱镜宇

　　季红老师以糖水变甜为背景，给我们展示了一节高水平的跨学科教学示范课，本节课的课题为《以小见大 以甜悟味》了，在这节课中，季老师同时将生物，化学，甚至建筑学融入数学课堂，灵活运用类比，数形结合，从特殊到一般等数学思想方法，带领学生探究了在生活中如何使糖水变甜并用数学知识给予证明。巩固数学知识的同时也分享了很多生活小妙招。在评课环节，听课老师积极发表自己的想法，汤老师也为每个问题进行了详细讲解，所有老师都受益良多。最后，汤老师就后续跨学科教学活动进行了指导，为其他老师的教学活动指明了方向。