秋天的风糯糯的，酥酥的，吹薄了棉絮一样的云层，吹出了蓝莹莹的天空，吹出了遍地的金黄，也吹出了人间的欢欣与忙碌。2024年9月26日，新北区小学综合实践活动解丽优秀教师培育室第十九次活动在新桥第二实验小学开展，活动过程精彩纷呈，引发师生共鸣，为同学们和工作室成员们带来了一场别开生面的学习体验。

　　聚焦主题 课堂实践

　　余亭老师以“‘烟卡’游戏席卷校园的研究”为主题，带领同学们探究了当下流行的“烟卡”游戏背后的社会现象。课上，同学们积极发言，分析了“烟卡”游戏的吸引力以及其潜在的危害。余老师以翔实的数据和生动的案例，引导同学们思考烟卡席卷校园的问题。

      杨逸老师的“种地吧，少年!”则将真实的种地情境搬到了课堂。同学们化身小小“农夫”，在杨老师的指导下，学习了种植知识，并通过活动引发学生思考种植问题。杨老师用生动的语言和亲切的互动，将农业知识与生活实际紧密相连，让同学们深刻理解了“劳动最光荣”的意义，并培养了他们尊重自然、热爱生活的积极态度。

　　这两节综合实践活动公开课，紧密结合社会热点和学生生活，以新颖的教学方式，引导同学们积极思考、动手实践，提升了他们的社会责任感和实践能力。精彩的课堂内容和师生互动，不仅让同学们获得了知识，更激发了他们的学习兴趣，为他们的成长成才奠定了坚实基础。

　　立足自身 分享研究

　　课堂结束后，葛茹蕊老师以《游泳圈 救生圈?——关于游泳圈和救生圈的对比研究》为题，从学生日常生活中常见的“游泳圈”和“救生圈”入手，深入浅出地探讨了两种工具的异同点，并结合案例分享了自己的研究思路和研究成果。葛老师的分享，不仅展现了其扎实的专业功底，更体现了其对学生安全意识的重视。

　　王丽红老师则带来了《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》的分享。王老师结合自身教学经验，以国际化视野，探讨了项目化学习的设计理念和实施策略，并结合本土实际，分享了项目化学习的具体案例，为教师们提供了宝贵的实践指导。

　　两位老师的分享，不仅为教师们带来了新的知识和方法，更激发了大家对教育教学的思考和探索。活动现场，老师们积极提问，分享经验，碰撞智慧火花，共同探讨着如何更好地促进学生成长成才。

　　专业引领 展望未来

　　本次公开课以“选题指导”为主题，解丽老师对两位老师的课堂设计给予了高度评价，认为课堂内容丰富、形式新颖，有效地调动了学生的积极性，体现了以学生为中心的教学理念。同时，也指出在设计研究计划时，可以让每位同学都设计一个研究活动，以粘贴的方式共同设计研究计划，这样也可以让每一位孩子更有参与感。

　　在随后的工作室交流环节，工作室的每位伙伴们分享了自己的研究性学习主题，也纷纷分享了自己在研究性学习方面的经验和困惑，并就如何更好地开展研究性学习进行了热烈的讨论。大家一致认为，研究性学习能够有效地培养学生的自主学习能力、问题解决能力和创新能力，是未来教育发展的必然趋势。

　　此次公开课和工作室交流活动，为解丽老师和工作室伙伴们提供了一个相互学习、共同进步的平台，也为每位老师的研究性学习提供了宝贵的经验和借鉴。相信在未来的教学实践中，解丽老师和工作室伙伴们将继续努力，不断探索研究性学习的新方法和新路径，为学生提供更加优质的教育。

　　(撰稿：杨逸   摄影：杨逸 胡玥    审核：解丽)