靳姗姗：

      今天听了朱微老师和刘璐老师的示范课，两节课都很精彩，让我受益匪浅。朱微老师的《奇妙的人体杠杆》相当于一节综合实践课程，朱老师通过俯卧撑和低头向我们展示了如何从生活中抽象出物理模型，并利用物理知识分析解决实际问题，让学生明白了学习知识的意义。        刘璐老师的《机械能与内能的相互转化》通过大量实例让学生知道改变内能的两种方式以及机械能和内能之间可以相互转化。通过对热机工作过程的学习让学生学到了利用知识服务于生活。今天的教研活动中，我意识到一节课就是让学生解决一个问题，学生从中学到了利用知识解决问题的方法和能力。

李芳：

       朱老师执教的《神奇的人体杠杆》，课题新颖，深挖杠杆主题，引导学生画五要素分析人体身上的杠杆，第一环节从俯卧撑开始，画五要素、到测量人体重心的大致位置，学生自主设计实验方案、交流，最后得出实验结果，学生参与度高，从物理学习走向生活学习，真正实现核心素养的落地生根，第二环节头颅的抬头、低头，结合生物、体育学科拓展物理教学，通过计算分析最后得到一个高的升华。
       刘老师执教的《机械能和内能的转化》内容丰富，通过丰富的演示实验让学生体会如何更好地利用内能，加深内燃机的印象，四冲程汽油机的动态图形象直观，最后通过火箭升空升华民族自豪感、使命感。

谢海峰：

      朱微老师利用人体杠杆，把杠杆的知识点串联了起来，从人体杠杆模型化，来认识并准确找出杠杆的五要素，根据杠杆平衡条件，进行一定量的计算训练，以及杠杆的动态变化问题分析等，都有涉及到。俯卧撑作为经典易错点，通过今天的学习，学生能够加深印象，变难为易。通过对低头的分析，渗透了健康教育。
      刘璐老师的机械能与内能的相互转化，通过视频和学生体验引入，使学生认识到另外一种改变内能的方式，环环相扣，节奏紧凑。汽油机的学习主要要学生结合书本自主体验，然后再交流与合作并进行了小结，学生加深了印象，最后还通过神州号的发射，让学生对祖国产生了自豪感，渗透了“树人”理念，激发了学生学习的动力。