云天收夏色，木叶动秋声。在这金秋的季节，为更好地理解新课标，促进培育室成员的迅速成长，2024年9月24日下午，新北区小学语文教学谢攀优秀教师培育室的成员们齐聚河海实验小学，参加了培育室第十九次研修活动，共同奔赴一场秋实之约。

　　专题讲座，向“新”而行

　　第一阶段，领衔人谢攀老师做了专题讲座——《义教新课标理念下的习作教学之路》，详细阐述了习作教学的新样态、新思路和新策略。在对比2011与2022这两版课标的基础上，谢老师指出“写文章”不再是习作教学的主要目标与唯一形式，多样态的习作形式存在于学生语文学习的方方面面。习作教学过程中，教师可以通过集中教学和随课微写这两种教学方式来提高学生的读写能力及综合素养。此外，谢老师还为老师们指明了三条习作教学策略——丰富习作练习、开放习作过程、开展过程性评价，来帮助学生提高书面表达的基本能力，满足交流展示的需要，促进学生学习，实现自我管理。

　　基于此，谢老师也对培育室成员提出了更高的要求：每位老师都要主动学习，及时更新理念;要大胆实践，积极应对改变;更要智慧融合，在传承中创新。

　　文献分享，启思践行

　　第二阶段，宦欢和李嘉浩老师为大家带来文献阅读分享。两位老师结合自身的研究兴趣，从教学实际需要出发，积极分享了近期的阅读收获。

　　在专题式的系统阅读中，宦欢老师清楚了三年级起步阶段读写一体教学的重点，并在学习收获的撰写中主动进行深入阅读与研究，由此感受到教师在读写交织活动中拓宽自身研究边界的收获与喜悦。

　　李嘉浩老师则表示将在之后的教学中转变阅读思路，给学生提供充分的写作机会，并逐渐完善习作的评价机制，来增强学生的读写意识，提高学生的读写能力。

　　课例研讨，共融智慧

　　本学期将采用“前移后续”式的课例研讨模式——开课之前进行教学设计的集体研讨，开课之后再进行教学设计的重构交流。

　　十月线下活动将由徐娴老师和许阳老师执教六上习作单元——《夏天里的成长》《盼》。两位老师围绕文本解读、目标拟定、情境创设、任务设置、读写结合、反馈评价等几个方面进行了详细的介绍，同时也提出自己在教学设计中的困惑。

　　在听完两位老师的课例分享后，成员们纷纷发表了自己的看法。谢老师也提出了宝贵建议，两节课不仅要把握好各自的教学重点，同时还要注意课与课之间的衔接，以此来保障单元教学的连贯性和完整性。

　　计划交流，明晰方向

　　目标指引方向，规划引领成长。为更好地引领培育室学员明确本学期的发展目标，做好个人规划，成员们纷纷交流了自己的学期个人计划及相应的具体措施。

　　汤庄桥小学 孔玉香：本学期的个人专业发展规划包括课堂教学能力提升、论文发表、课题研究三个维度。为提升课堂教学能力，计划每周听一节优质课，记录逐字稿，分析专家的活动推进、任务群设计等;认真备好课，落实30+10讲练一体化要求。此外，还将积极撰写论文，参加本学期的小语年会、区论文比赛或投稿发表。同时，还将提前准备微型课题的研究材料，参加区微型课题比赛。路虽远行则将至，希望本学期能顺利完成目标。

　　小河中心小学 巢肖琴：对于本年度个人规划主要从三个方面入手：第一，专业成长方面，积极准备小学语文基本功比赛，争取能够有所突破，为后期五级梯队评选做准备。第二，教学成果方面，今年任教六年级语文学科，要以提升教学质量、研究语文试题命题方向为基，努力提高学生语文成绩和综合素养。第三，教育科研方面，结合自己主持的课题开展深入研究，围绕主题撰写高质量的教育教学论文，争取能够获奖或者发表。

　　新龙湖实验小学 潘玲霞：本学期计划以教科研论文和小语年会论文评比为契机，继续寻找自己的研究兴趣点，制定并遵循文献阅读计划，在广泛阅读的基础上提高自己的论文撰写能力。同时，要在日常教学中进行实践研究，最后形成相关的论文，争取在论文获奖方面有所突破。此外，本学期任教三年级，是学生作文起步的关键阶段，希望在提升自我的基础上可以扎实课堂教学，在读写一体化的基础上提升学生阅读与写作的能力。

　　泰山小学 郭婧依：今年我担任五年级的教学，是一个挑战。我将深入理解教材，明确教学重难点，提升个人的教学水平和教学效果。我会积极参与公开课，定期整理教学反思，形成教学案例、论文，参加论文评选活动，争取在更高级别的教育期刊上发表论文。同时，我将进一步完善微型课题的研究，将材料做足做充分。最后，我还希望在下半年的语文基本功比赛中争取获得好成绩。

　　香槟湖小学 唐婧怡：本学期将着重锤炼个人基本功，着重训练自己研读教材的能力。精读、深读、细读，领会、赏析、体味，从不同的角度，或选点，或铺面，进行品评欣赏，从字里行间看出作者遣词造句的功夫与用心，看出文中的美点妙要，品出力透纸背的意蕴。对每一篇课文，都要结合新课标，学习名家教学设计，力求发现其深刻奇美之处，以求教学中的深入浅出、进退自如、游刃有余。

　　龙城小学 胡芯：本学期个人计划以区级课题申报为目标，围绕区级课题——《义教新课标理念下的随文练写课例研究》展开论文撰写，收集相关文献、阅读书籍，反复修改完成高质量的研究性论文。预计本学期完成开题和申报书。配合好工作室的老师们，一起备课磨课，完成工作室的教学任务。

　　河海实验小学 汤佳雯：本学期计划以论文撰写与课题申报为重点，完成1篇理论性论文以及1篇教学设计类论文，反复修改后，争取在年前成功发表或参与区、市级论文比赛;预计在年初开始撰写校级课题申报书，收集相关文献以及书籍并阅读。此外，积极参与校、区级各项比赛，锻炼粉笔字、演讲、微课、创编故事等专业素养能力。

　　领衔人谢攀仔细聆听了每位成员的发言，表示培育室会密切关注每一位老师的成长，会为老师搭建所需平台，相互共学、共研、共享，达到共同进步。

　　活动的最后，谢老师为培育室全体成员赠予书籍《儿童教育心理学》，期盼成员们读有所获，能在充分了解学生心理的基础上助力学生的生活与学习。

　　秋光为序再起航，携手并进行致远。本次活动为培育室成员们指明了发展方向，明确了成长路径，在教育的路上，培育室全体成员会继续认真做好每件小事，一步一个脚印，稳健成长。

　　撰稿：潘玲霞    拍摄：巢肖琴    审核：谢攀