秋高9月，新篇开启。为进一步提升培育室成员的教学能力，准确把握排球结构化教学方向，打造高效课堂，2024年9月30日(周一)8点，新北区小学体育孙建顺优秀教师培育室在春江小学开展第23次活动，培育室领衔人孙建顺校长和常州市小学体育名师工作室、新北区小学体育培育室全体成员全程参与，本次课堂研讨以“排球结构化教学策略”为主题开展。

　　一、聚焦“大单元”、落实“结构化”

　　第一节课由春江小学谈煜棋老师执教水平二四年级《排球垫球与比赛》，谈老师结合排球大单元教学，利用信息化教学媒介，围绕排球垫球(插、夹、提、蹬、送)的技术动作，进而展开排球垫球的基本技术教学。教学设计始终秉持“学练赛评”一体化理念，且基于结构化视角，通过游戏和比赛，让学生由单一技术动作的学练过渡到组合动作的学练赛，促进学生更好地学习，课堂教学推进循序渐进。

　　第二节课，西夏墅小学的王秀婷老师《排球下手发球与垫球组合》一课以“怎样的击球部位及击球手型”这一问题导向，在引导学生体验的基础上，王老师针对排球下手发球与垫球组合技术动作，围绕该技术动作的重难点采用针对性的手段进行突破，并通过“隔网发球”游戏，提高了学生练习的兴趣，体验了排球发球的快乐。

　　二、思维多碰撞、共研“排球结构化”

　　两节课后，所有成员们齐聚会议室，首先是上课的两位老师进行简单的说课，然后采用重点评价的形式进行思维碰撞。

　　来自孟河实验小学的吕娟老师就谈老师的课堂提出了自己的一些想法，她认为谈老师在排球垫球的教学中还是要加一些步伐的练习，能提高学生的机动性，并且在热身游戏中最好能渗透一些关于排球比赛的规则意识，更好地能让学生感受到排球运动的魅力。

　　来自新龙实验小学的沈倩老师就王老师的课堂提出了自己的想法，她认为两位老师的两节课都用到了信息化教学，王秀婷老师的信息化教学主要是通过不断的学练，到最后的赛评，充分体现了当下的“学练赛评”一体化教学模式，并结合大单元课时的融于，让排球单元的教学不断深入，有递进，通过信息化教学媒介，更直观生动地方便学生的学习。

　　三、专家高引领、论文撰写高要求

　　最后，孙建顺校长进行了评课总结，他首先非常肯定了两位教师的教师基本素养，前期备课钻研的充分性，但同时也建议往后的老师们在上课的时候，两节课最好能呈现递进性，这样才能科学的体现大单元课时的有效开展。

　　评课结束后，孙建顺校长向培育室所有成员也提出了新学期新要求，主要是论文撰写的高要求以及新任务，所有成员认真聆听，受益匪浅。本次活动到此结束，大家共同期待培育室下一次的活动!