乐·长活动|童心共追梦 星火耀未来

——常州市新北区百草园小学一（1）笋芽儿班队前教育系列活动

                                                   郑玉蓉

四时最可喜，最好新春时。又到了一年级小朋友入队的时间。少先队队前教育是阶梯式成长激励体系的重要载体，是少先队组织教育的关键环节，对于激发少先队员光荣感和组织归属感具有基础性、源头性的作用。为了深入贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，帮助一年级预备队员更好地掌握少先队知识，明确加入少先队组织意义，切实增强少先队预备队员的光荣感和责任感。我们班近期开展了一系列“队前教育”主题活动。

激活新“知”——队前教育主题班会

《入队规程》明确规定了入队标准，即达到：“六知、六会、一做”。学校少先队要在注重规范的基础上，以增强少先队员光荣感为目的，按照少年儿童身心发展规律来开展队前教育。孩子们对于少先队最初的认知只是红领巾，针对队前教育的“六知”，我通过中国少年先锋队网上的《入队第一课》《入队十知道》视频，让孩子们知道了入队的基本知识。针对“六会”这几项内容，操作性比较强，我将采用看一看、学一学、练一练、比一比等活动穿插进行。后期，这“六知”和“六会”都会在学校统一安排的队前知识大闯关中让学生一一过关。将少先队这颗红色的种子种在他们心中。

点燃热“情”——清明祭英烈

队前教育不是孤立存在的，需结合学校的教育教学，结合儿童的生活实际来开展。可以用先锋榜样的成长故事为孩子们上好一节理想教育课，让孩子们明白“人民的利益高于一切”的含义。

4月3日上午，我们班和五（2）秋白中队联合开展“大手牵小手 英烈代代传”活动。秋白中队的十位队员走进一（1）班，为即将入队的小朋友们讲述英雄先烈瞿秋白的故事。他们深情讲述瞿秋白求学、革命的故事，一年级小朋友们认真倾听、神情专注。最后，队员们齐唱《国际歌》，小朋友们也被铿锵有力的歌声感染，和哥哥姐姐们一同挥拳哼唱。在宣讲活动中，革命烈士的故事萦绕耳畔，爱国报国的精神铭记心间。

4月3日下午，我们和学校其他代表中队，学校党员一同前往常州烈士陵园开展清明祭英烈主题教育实践活动。我们班在仪式中进行朗诵《清明的雨》，春风送花表哀思，青松滴翠寄深情。孩子们怀着虔诚的心，去歌颂那些为国捐躯的先烈。在这样肃穆的仪式中，先烈的形象更加鲜明了。

其他小朋友没有参与活动的，利用周末时间，在家长的陪同下，打卡一个个红色地标。重温红色记忆，传承榜样力量。

践行初“心”——我为人民做好事之公益书市活动

实践育人是少先队教育的优良传统和独特优势，是增强少先队员光荣感、落实少先队育人目标的重要载体。在队前教育活动中，需要辅导员将实践教育活动与少先队基础知识进行有机结合，引导孩子在“一做”中感受少先队的组织特点，感知“先锋”的含义，激发正确的入队动机——做更好的自己，为人民服务。

提到“一做”，很多辅导员和家长往往被“为人民做一件好事”给限制了思想，形成了做好事就是“扶老奶奶过马路”“给妈妈洗脚”“捡到钱交给警察”等传统的思维定式。我比较赞同将“一做”与队前参与一次实践教育活动相结合的观念，可以从“树立远大理想，培养优良品德，勤奋学习知识，锻炼强健体魄，培养劳动精神”着手，完成一次实践活动。如：养成一个好习惯、立下一个目标；参加一次少先队的实践教育活动；参加社区的义务劳动；主动为班级或学校承担一次劳动任务等。正好社区有公益书市活动，我带着孩子们一起参加。从海报设计到物品准备，到义卖活动的吆喝，他们全身心投入，综合实践能力迅速提升。最后将所得用于购买图书，送给陕西安康贫困的孩子们。他们在活动中传递着爱心，从自己做起，从身边做起，在“做”中学，理解并践行“先锋”的含义。

丰富多彩的课程、先锋榜样的引领、社区活动的氛围，无不让孩子们感受到少先队组织的魅力，为即将入队的小朋友们勾勒出少先队的可爱印象，也为他们成为合格的少先队员打下了坚实的基础。