跨学科之界   融学科之美

——“全息阅读”亮相全国中小学语文跨学科教学学术研讨活动

 2024年10月17~10月20日，全国中小学语文跨学科教学学木研讨曁培训会在江苏省连云港市举办，常州市新北区三井实验小学徐燕娟书记领衔的“全息阅读”项目团队亮相此次活动，携手众多名师专家共同探讨语文跨学科教学的价值和实现路径。

团队展示 

开幕式当天，“全息阅读”项目领衔人徐燕娟书记以《全息阅读：通过阅读的教育》为题，汇报了三井实验小学以“全息阅读”项目推动学校整体性变革的研究历程与经验。全息阅读项目研究于2005年起步，先后经历“单学科——全学科——多场域——全素养”四个发展阶段，建构了“全人员”“全领域”“全时空”的阅读体系，从而促进儿童“全人”发展，实现通过阅读的教育。

课堂探索 

“全息阅读”项目团队成员徐丽菲老师进行了语文跨学科课堂展示，带领二年级孩子探索《大自然的语言》。徐老师聚焦“大自然的语言”这一主题，立足语文学科，将自然科学、道法等学科有机融合在一起，带领学生通过“懂语言”“识天气”“会生活”三个任务，学习语言文字，观察天气变化，综合运用各学科知识解决生活问题，充分展示项目团队在全息阅读理念引领下，基于部编教材，努力探索指向核心素养、涵育生命成长的语文跨学科学习样态。  

智慧引领 

课后，徐燕娟书记面向来自全国各地参与现场观摩的语文老师，交流分享了关于语文跨学科学习的认识与实践。她强调语文跨学科学习要坚守语文学科的独立价值，立足学生具体真实的家校生活、社会体验，让学生经历一个完整的探究性学习过程，综合运用知识解决生活中真实的问题，从小书本走向大世界，达成核心素养的提升。

读书、读你、读世界。“全息阅读”，践行从被动的接受性阅读转向综合的探究性阅读；从单一学科转向多学科的融合阅读；从书本阅读走向生活阅读。今后，我们将继续向下扎根，向上生长，向内浸润、向外辐射，让阅读指引学生拥抱美好的生活。

撰稿：王秀秀  摄影：“全息阅读”项目团队 审核：秦嘉乐